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什么是运动损伤文献综述,什么是运动损伤文献综述的内容

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  1. 为什么有些初高中生会有自残行为?该如何解决此类问题?

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这个问题势必要引起全社会的重视,这里我简单进行讨论和分享。

1 孩子青春期身体的变化,进入了所谓的叛逆期,学习环境也有了全新的变化,从小学生成了初中生,从初中迈入高中,一些同学,由于遗传因素,心理因素,家庭因素等各方面对这些没有调整好,学习竞争压力大,人际交往中和同学们格格不入,感觉学习和生活没有希望,***似乎看不起我,父母也不是那么爰我,在老师心中,我是一个很糟糕的学生他们还有所谓男女朋友的背叛,我为其死心塌地,两肋插刀,而对方却见异思迁,背叛自已。我不想伤害别人,伤害自己你们总管不着吧!自残者往住有这样的想法和表现。

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2 从心理本质追宗起源,都来自于童年的某种需求没有被满足或以不正确的方式去满足。这两种需求我认为主要是安全需求和***需求。现在离婚家庭和留守家庭很多,有些孩子父母从小离婚,从父母那里得到的关怀和爱不够,父母缺少陪伴,在国外,有些国家规定父母每年陪伴孩子至少要达到二百天以上,如没达到,则父母失职违法,国家会让社工介入,甚至有可能剥夺家长的监护权。一个从小缺乏爱,没有安全感的孩子,青春期内,心理发展向内和向外两个纬度延伸,向内到极端,会压抑自己,不断否定自己,失去继续活下去的勇气;向外到极端,会不守纪律和规则,无视他人感受,极端自私,富有攻击性。童年期孩子的***需求要以正确方式被满足,一个童年没有玩好的学生,童年的这种需求以后会在别的某个时间,某个领域爆发出来。一些孩子,童年父母管的太紧,注重文化学习,忽视了兴趣学习和体育锻炼,这些孩子往往小学阶段成绩较好,但到中学,适应能力,调整能差,一次考试失败后往往难以接受,父母又没有及时疏导,也往往出问题。另外小时玩电子产品的,好多不能自拨,这个世卫组织对电子产品的上瘾已于2018年6月列入了精神疾病的范畴。

本人是一名心理咨询师,同时也是一名中学老师,对心理咨询在一些学校的状况很了解。很遗憾本人在学校还不能专门从事心理咨询工作,本人愿意,可各种原因领导不肯。只能在社会上从事心理咨询工作,接待大量这类学生和家长。中学生心理咨询意识其实很强的,倒是家长,社会要高度重视。这次疫情,国家这方面做的很好。打字好累,如果您对教育,心理,法律,文学,哲学感兴趣,互粉聊吧。

首先是心理冲突。初中高生处在心理激烈冲突的危险期,他们一方面身体发育已经接近成人,心智发育却还很幼稚。这就使心理和身体产生了冲突。这种冲突如果无法从外部得到解决,他们就只好伤害自己来解决问题。此时,自残自伤就成了自我解决的出口。

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其次是抑郁情绪。初恋失败、与父母闹矛盾、友谊小船说翻就翻,这些鸡毛蒜皮的小事儿在初高中生看来,就是天翻地覆的大事。如果无法得到正确的引导,会促使孩子走向抑郁。抑郁情绪是孩子自伤行为的又一重要诱因。

最后学业的压力。对于上进心强,但能力不足的孩子,读书无疑是最大的煎熬。一次又一次的考试,就如一把锋利的刀子,在他的脆弱的小心灵上划下一道又一道伤痕。许多孩子上初高中时天天生病,上了大学后身体就好了,就是这个原因。压力过大,心理失调,免疫混乱。过重的压力无处宣泄,只好用伤害自身来解决。

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随着社会的转型,生活、工作和学习节奏的加快和压力的加大,生活中人们自残的现象,尤其是初高中生自残现象已不是个案。

自残是一种情绪发泄

初高中生心智还不够成熟,解决问题和缓解情绪的能力有限。当生活、学习中遇到问题自己无法解决时,很容易情绪失控,如果得不到及时有效地帮助,有的就以自残的方式来宣泄。郭同学曾经有过自残行为,交流时他告诉我,自残前情绪极度低落,胸口似有千斤巨石压着,那时有一种站在山巅狂叫或纵身一跃的冲动,自残时有愉悦感,觉得很放松

自残是一种心理疾病

自残是指人对自身肢体和精神的伤害。精神伤害难以察觉,肢体伤害却并不少见。美国精神健康协会(MHA)调查发现,约有15%的青少年在情绪危机的时候进行过自残。自残是一种心理不成熟不健全的表现,是一种心理疾病。自残者大都性格内向、偏执、孤僻,当生活、学习中出现不如意的事情时,不愿也没有人可以倾诉,更不可能得到科学的指导,当这种负面情绪累积到一定程度时,就***取自残方式来宣泄。这种心理疾病必须通过正规的心理医院进行治疗,否则,不仅影响个人身体,而且走向社会时,还难以被社会接受,会影响其生活、工作。

自残是一种生活失望

自残也表现为对生活的失望,甚至绝望。现在的初高中生,知识面广,思维活跃,有自己的理想,而他们却对实现理想的过程中将遇到的困难估计不足,准备不充分,所以,当他们在追求理想的过程中遇到父母不和、学习不顺、经济困难等挫折时常常表现为束手无策,一旦找不到解决的办法,就流露出对生活的失望,觉得万念俱灰,从而自残。

初高中生自残,不仅有害个人、家庭,也有害社会,必须引起我们的高度重视。

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