中班区域运动材料与指导-中班运动区材料投放

本文目录一览：

• 1、如何指导幼儿区角活动?
• 2、幼儿园区域活动中教师的指导策略
• 3、中班区域活动方案
• 4、如何有效指导幼儿的区角活动方案

如何指导幼儿区角活动?

1、组织幼儿进区区域。 提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 教师巡回指导幼儿进行区域活动。

2、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。

3、观察幼儿的游戏，适时参与幼儿游戏的指导。实施教育，观察先行。教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行正确的判断，有的放矢的进行引导。

幼儿园区域活动中教师的指导策略

幼儿园区域活动中教师的指导策略如下：封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点、区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验、***摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。

在区域活动过程中，教师要善于扮演幼儿的帮助者。当幼儿在操作活动遇到困难的时候，教师要及时给予一定的帮助。这时的帮助和指导，不是要求幼儿一定要按教师的指令去做或者直接告诉他们答案，而是要多启发幼儿之间的相互合作。

区域活动中教师进行有效的指导方法如下：建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。

本文将着重探讨幼儿园区域活动中教师有效指导的策略。 关注学习过程，把握介入指导的最佳时机 幼儿园区域活动是幼儿的一种自主活动，教师要着眼于幼儿的主动学习能力的培养，充分信任幼儿，为幼儿主动学习创造所需的环境和条件。

中班区域活动方案

1、在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 教师巡回指导幼儿进行区域活动。 收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

2、区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。 美工区——创意服装秀： （1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

3、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。

4、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

5、幼儿园中班区域活动方案1 美工区 区角材料： 在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。所以要尽可能多的准备材料。

6、中班区域活动设计方案1 活动内容与要求： 在玩玩、 说说 、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。 启发幼儿的 想象力 和口头表述能力。

如何有效指导幼儿的区角活动方案

为了引发孩子们的兴趣，游戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并及时引导。 “吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。

对于角色游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地毫不勉强地努力在游戏中进行学习，发展情感与培养能力。

丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，培养幼儿进行游戏的独立性。 培养孩子的自我展示欲望。 发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。 请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

幼儿区角活动方案1 目的： 引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 准备： 颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。