运动技能指导过程-运动技能指导过程怎么写

本文目录一览：

• 1、简述运动技能的形成过程以及各个过程的特点。
• 2、篮球教学步骤
• 3、根据运动生理学理论阐述运动技能形成过程,并举例说明乒乓球教学方法...
• 4、...运用体育心理学理论分析运动技能形成过程特点、表现?
• 5、列举几项非连续性动作技能+,并描述他们的协调控制过程?
• 6、幼儿动作发展的指导策略

简述运动技能的形成过程以及各个过程的特点。

1、【答案】：运动技能依照形成时的生理学变化特点将其分为泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段。（1）泛化阶段的特点。

2、这一阶段的行为特点是动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作。在技能学习的泛化阶段，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节。

3、简述运动技能形成过程的特征：运动技能形成的过程分别为：泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程。泛化过程的特点：学生动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作。

篮球教学步骤

1、学习正确的站姿和手臂姿势 站立时双脚分开与肩同宽，双手轻轻握住球，臂伸直，肘部略微弯曲，手指并拢。学习传球 学习基本传球技巧，包括直传、斜传、反手传等，练习时要注意传球的距离和方向。

2、科学认为增高的锻炼方式最好的就是摸高和跑步，而打篮球无疑将这两个运动有机的结合了起来。预防打篮球膝盖受伤方法 跳跃落地时尽量前脚着地，膝盖微屈。着地时膝部和臀部微屈，就像坐在椅子上，而不要直立着地。

3、在攻守对抗情况下，提高运用技术能力 在攻守对抗情况下，学会克服对手的阻挠和制约，达到及时准确、合理得运用技术。在这个教学步骤中，一般按以下顺序进行练习。（1）在规定的攻守条件下，掌握运用时机，完成技术动作。

4、第二个步骤是：运球调整，重点是 调整 二字。当我们判断好位置后，运球前进到预判的区域，在这个过程中我们要调整运球的节奏与步子的大小。

根据运动生理学理论阐述运动技能形成过程,并举例说明乒乓球教学方法...

1、一）能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。

2、【答案】：运动技能依照形成时的生理学变化特点将其分为泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段。（1）泛化阶段的特点。

3、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 1 23下一页 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？…… 出示不完整的乒乓球（半个和1/4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。

4、人的魅力，在于一种风度气韵，在于宜动宜静交织，在于理性感***融，乒乓球运动可以满足这一需求。乒乓球运动，可以相互交流，切磋球技，可以相互学习，共同提高，从而，建立良好的人际关系，使我们在生理、心理、社会适应等方面都得到良好发展。

5、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。 ①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。

6、乒乓球技术精华解析： 基本步法 （一） 单步 移动方法：以一只脚为轴，另一只脚向前、后、左、右不同方向移动，身体重心随之落在移动脚上。

...运用体育心理学理论分析运动技能形成过程特点、表现?

1、多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。

2、技能形成包括三个阶段即动作的认知阶段、动作的联系阶段 和动作的自动化阶段。

3、体育运动与学生年龄阶段特点 少年期年龄特点与体育运动 青年初期年龄特点与体育运动 在学校教育中，体育与德育、智育、美育统一于教育过程这个有机的整体活动之中，体育是教育不可分割的一部分。

列举几项非连续性动作技能+,并描述他们的协调控制过程?

1、运球即我们平时所说的“带球”，是运动员在跑动中用脚连续推拨球，使球处于自己控制范围内的触球动作。

2、认知阶段，也叫动作定向阶段。学生首先认知动作技能的结构，对动作系统有初步认识，在头脑中形成完整的动作表象，用表象调节动作，掌握分解动作。联结阶段。这是由动作定向阶段向动作协调阶段过渡的阶段。

3、如写字、打字、雕刻、绣花、织毛衣等技能。大运动技能是运用大肌肉运动来实现，需要大力气和大幅度动作的技能。如跑步、游泳、打球、举重等。依据动作的连贯与否，分为连续性运动技能与非连续性运动技能。

4、篮球技能属于非周期性的开放性运动技能，与周期性项目相比，篮球技能具有以下特点（1）参与者的所有行动随临场具体情况的变化而不同，无固定的程序或模式。

5、致混乱，吸气与起拍是一个连续动作的两个部分。起拍吸气之后击出的第一拍称起拍，并从这一拍开始进入指挥图式，合唱团在拍点上进入演唱。由于歌曲开始拍可以处在小节内的不同位置，所以，又有正规节奏起拍和非正规节奏起拍之分。

6、尤其是不能够在负面情绪中作出冲动性的“决定”，这很容易让事情不可挽回，令人后悔。 经验七：控制非正式沟通。对于非正式沟通，要实施有效的控制。

幼儿动作发展的指导策略

幼儿动作发展的指导策略1 每次活动有目的指导幼儿动作发展，鼓励幼儿积极参与活动，通过活动逐步使幼儿动作协调，逐步能自己独立完成一些动作如单脚跳、拍皮球等等。

幼儿园教师促进学前儿童运动发展的策略和方法有组织丰富的运动活动、创建安全的运动环境、进行个别化的指导以及鼓励和表扬孩子们的积极参与活动。

跳跃的场地要柔软、平整、宽阔，因为幼儿身体控制能力较弱，骨盆尚未发育完善，脚趾比较柔软、娇弱，容易受伤。