运动技能示范和指导-运动技能示范的作用

本文目录一览：

• 1、请具体阐述哪些因素可以影响运动技能的学习与掌握,如何影响的?_百度...
• 2、在进行运动技能指导时需要考虑哪些因素?
• 3、常见的几种体育教学方法?
• 4、在操作技能形成中通过示范和讲解使学生了解动作要领知道做什么和怎么做...
• 5、运动技能的模仿学习和内隐学习在实际运动训练中如何结合
• 6、简答社会体育活动常用的指导方法

请具体阐述哪些因素可以影响运动技能的学习与掌握,如何影响的?_百度...

个性：在动作技能形成过程中，学生个性特征起着重要的作用。因为进行某种动作时，人的个性不同，所表现出来的行为方式也不同。关于个性对动作技能的形成有什么影响的问题研究，大都以优秀运动员为研究对象。

充分利用各感觉机能之间的相互联系 运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。

一）影响动作技能形成的内部因素 个性：在动作技能形成过程中，学生个性特征起着重要的作用。因为进行某种动作时，人的个性不同，所表现出来的行为方式也不同。

观察能力。运动技能需要一定的观察能力，以便细致入微地观察、分析动作，掌握一定的运动原理，把握运动的变化规律。协调能力。运动技能的完成需要多个肢体动作协调完成，这就需要高质量的协调能力，才能组织有序地完成动作。

让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。

一，集中与分散练习对中学生排球垫球技术学习的影响 （1）分散练习对运动技能学习产生的整体效果优于集中练习，分散练习不仅能促进练习者运动技能的掌握，而且有利于运动技能的保持。

在进行运动技能指导时需要考虑哪些因素?

1、动机与大脑皮质机能状态：学习与掌握运动技能受个体主观因素的影响，个体意愿、兴趣、情绪、动机等影响技能的学习与掌握。动机状态是影响学习与掌握运动技能的重要因素，动机水平的高低与技能学习的效果呈正比。

2、【答案】：（1）内部因素 ①经验与成熟度。经验与成熟度直接影响到动作技能学习的绩效，个体的学习能力随着年龄和经验的不断增加而提高：②智力。不同类型的动作技能对智力的要求程度可能是不同的。③个性。

3、遗传因素 个体的基因对于动作技能的学习和发展起着重要作用。不同的基因可能会影响孩子的身体机能、协调能力和灵活性。环境*** 环境中的***对幼儿的动作技能学习起着关键作用。

4、主体因素，第一，人体结构力学特征。运动技术必须以身体动作为表现形式，而身体动作表现则以人体解剖结构作为基础。第二，中枢神经系统的控制与协调能力。中枢神经的控制作用表现为对肌肉的协调。

5、要评价运动技术的优劣，可以从以下几个方面进行考虑： 技术的规范性：运动技术需要符合人体运动的规律和力学原理，技术动作需要规范、准确，能够发挥最大的运动效果。

常见的几种体育教学方法?

语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

简易竞赛法教学法 简易竞赛法，就是根据小学生们的这些特点，在体育课中尽量***用直观简易的教学手段，在保证安全的前提下，辅以小型竞赛的形式来调动他们的学习兴趣。小学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位，第二信号系统正在发展。

即我们在体育教学中通过人的动作、姿势、表情、举止等，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。体育教学中常用的人体语言型别有以下几种：身体的移动或位置的变化。

在操作技能形成中通过示范和讲解使学生了解动作要领知道做什么和怎么做...

1、定义：这个阶段也可以叫做操作认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。通常在这阶段中，老师给学生做出准确的示范与讲解，让学生从整体上了解将要学习的技能是什么。

2、定向阶段。行动的定向是操作技能掌握过程中的一个重要环节。

3、在教学过程中，动作的模仿是通过教师的指导和学生的独立练习实现的。在动作的模仿训练过程中，要使主体的各个运动成分符合动作要领，注意提高主体对其动觉的自我意识水平。

4、、示范教学法 在教学过程中，教师通过示范操作和讲解使学生获得知识、技能的教学方法。

5、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

运动技能的模仿学习和内隐学习在实际运动训练中如何结合

1、②示范。示范是传递技能操作信息的一种重要方式，在某些技能学习情境中示范可能比其他手段更有效。示范教学的关键问题是指导者应当明确示范教学的内容及其适用范围。

2、实践操作：将运动训练学知识与实际运动训练相结合，让学生亲身参与各种运动训练活动。例如，通过设计不同的训练项目和训练计划，让学生在实践中应用运动训练学知识，提高他们的技能水平。

3、模仿和练习：模仿是学习新技能的重要步骤。通过模仿，你可以了解如何正确地执行动作，并逐渐将其内化为自己的技能。不断的练习是提高技能的关键。反馈和调整：在训练过程中，你需要不断地反馈和调整你的技能。

4、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

简答社会体育活动常用的指导方法

社会调查法。通过多种调查方式，掌握包括参与体育活动的群众需求、兴趣，了解关关于社会体育的信息，使管理工作有的放矢，这也足市场观念在社会管理巾的具体表现。评比竞赛法。

坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼的重要意义。

语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

讲解法。讲解法是指教师运用语言向说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法。

在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学 生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。

语言法 1 定义 语言法是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生学习掌握学习内容，进行练习的方法。2 具体方式 体育教学中语言法运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我暗示等。