观察与指导幼儿运动-幼儿运动观察记录与分析

本文目录一览：

• 1、幼儿园自主性游戏的观察与指导很重要,该如何引导孩子?
• 2、运动中怎样观察和指导幼儿
• 3、游戏活动观察与游戏指导之间的关系
• 4、幼儿在户外进行游戏时,教师如何进行观察?
• 5、幼儿园户外游戏中的观察与指导策略

幼儿园自主***戏的观察与指导很重要,该如何引导孩子?

关注幼儿的兴趣，引导自主游戏 兴趣是最好的老师。幼儿对一件事情的兴趣会经历发生、发展、消退的经历，所以老师一定要善于及时发现和发现兴趣点。对于自主游戏来说，核心是前提，兴趣是关键。

教师应该放手，给予幼儿宽松、自由、愉悦的环境。游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动，所以游戏环境也就成为影响幼儿游戏行为最直接的因素之一。因此给予幼儿宽松、自由的空间非常重要。

借助教具：适当使用一些教具或者玩具来***幼儿进行游戏，在提高其学习效果的同时也能增加趣味性。比如，搭建积木、拼图、填色等都可以帮助孩子们培养手眼协调和创造力。

一）明确教师角色定位 教师在开展幼儿自主游戏活动中要明确自己的角色定位，看清楚幼儿是游戏的主体，教师是游戏的观察者、引导者。

作为幼儿园最基本的活动，教师的有效干预不仅能引导幼儿继续游戏，还能使幼儿游戏向更高层次发展，促进幼儿个性发展，提高幼儿园自主游戏的质量。

幼儿自主游戏是幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着非常重要的作用。在幼儿自主游戏中，教师起着引导、促进、讲评的作用。

运动中怎样观察和指导幼儿

安全性：在幼儿进行户外运动游戏时，教师的首要观察点是安全性。教师需要确保所有的设施和游戏活动都符合安全标准，没有可能导致幼儿受伤的隐患。同时，教师还需要观察幼儿在游戏中的行为，及时发现并纠正可能存在的危险行为。

每次活动有目的指导幼儿动作发展，鼓励幼儿积极参与活动，通过活动逐步使幼儿动作协调，逐步能自己独立完成一些动作如单脚跳、拍皮球等等。

制定观察要点，明确观察方向。 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。 观察孩子的探索过程中的每一步环节，并记录下来，发现孩子探索中的创意思维、发明意向。

游戏活动观察与游戏指导之间的关系

1、基本要求：（1）幼儿是游戏的主体；（2）观察是游戏指导的前提；（3）把握好游戏指导的方式和时机。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。它的价值在于能够促进幼儿身体、智力、社会性、情感等多方面的发展。

2、角色游戏是幼儿重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的游戏活动之一。教师对角色游戏的观察与指导是否有效，是幼儿能否在角色游戏中得到较好发展的关键，教师科学地、有目的地观察与指导应该分别渗透于角色游戏的各个阶段。

3、观察是有效指导幼儿游戏的前提。观察为评价游戏提供了翔实可靠的依据。观察为预设游戏提供了可参考的资料。观察是提高教师专业素质的重要途径。拓展知识：异议。

4、观察和倾听：在指导幼儿游戏之前，教师需要观察幼儿的游戏行为，了解他们的兴趣和需求。同时，教师还需要倾听幼儿的意见和想法，尊重他们的选择和意愿。创设游戏环境：教师可以通过创设游戏环境来激发幼儿的游戏兴趣。

5、角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表生活体验的一种自主游戏活动。教师对角色游戏的观察是对游戏实施有效指导的重要前提。

幼儿在户外进行游戏时,教师如何进行观察?

1、扫描观察 扫描观察即分时段定人观察。对班里的幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况。

2、观察幼儿的游戏活动的方法如下：作为旁观者的观察，按照要求，每个班级会配备两名专业教师和一名生活老师，两名专业教师***用轮流担任主班和配班的形式分工。

3、扫描观察法。教师在相等的时间段里对整个活动区域的布局及全体幼儿依次轮流进行观察，粗线条地了解幼儿的游戏情况。

4、在体育游戏中，教师观察要点主要包括：观察动作发展的情况，帮助幼儿掌握要领；观察投入游戏的状态，促进幼儿主动参与；观察材料投放与使用，满足幼儿发展需求；观察遵守规则的表现，培养幼儿规则意识。

幼儿园户外游戏中的观察与指导策略

1、户外游戏的观察 （一）观察的原则 在明确观察目的的基础上选择观察方法。

2、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。通过观察图清指片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。积极参加户外活动，感受自我保护过程中愉快的心情。培养幼儿敏锐的观察能力。加强幼儿的安全意识。

3、幼儿游戏指导策略有哪些介绍如下：以游戏者的身份介入教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。

4、游戏中的指导 学会观察 在幼儿进行自主游戏时，教师要通过观察研究幼儿的兴趣和游戏行为，重视观察的重要性。在幼儿开展自主游戏的过程中只有认真观察，教师才能够为幼儿创造有利的游戏条件。

5、尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。

6、提供游戏环境：教师可以为幼儿创造一个安全、舒适和丰富的游戏环境，提供各种各样的玩具、工具和材料，鼓励幼儿自由探索和发挥创造力。