皮质运动中枢损伤,皮质运动中枢损伤的表现

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于皮质运动中枢损伤的问题，于是小编就整理了2个相关介绍皮质运动中枢损伤的解答，让我们一起看看吧。

1. 神经中枢的工作原理？
2. 运动技能形成的基本阶段？

神经中枢的工作原理？

神经中枢

调节某一特定生理功能的神经元群

在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这些调节某一特定生理功能的神经元群就叫做神经中枢（nerve centre）。神经中枢又称反射中枢。生理学上的解释是，在中枢神经系统中，对机体的某一特定的生理机能，具有调节和控制神经反射作用的神经细胞群组织，如呼吸、吞咽、排泄、心血管功能、语言、视觉和听觉等等许多神经中枢即是。分布在中枢神经系统的各个部位，如脊髓、延髓、脑桥、中脑、上下丘脑、小脑和大脑半球等不同神经组织中，有的属于神经的低级部位，有的属于高级部位。

在反射活动中起重要作用。每种反射的中枢结构，称为该反射的中枢。一些简单的反射，只需通过神经系统的低级部位就能完成。如膝跳反射中枢位于膝盖部中枢。复杂反射的中枢，在中枢神经系统内分布较广，分布在几个不同的部位。但其中有一最基本部位，如呼吸中枢存在于延髓、脑桥以至大脑皮质，但延髓呼吸中枢是最基本的，其余各级中枢通过影响延髓呼吸中枢来调节呼吸运动。在同一中枢内，神经元之间的联系也是错综复杂的。

运动技能形成的基本阶段？

运动技能的形成，是由简单到复杂的过程，并有其建立、形成、巩固和发展的阶段性变化规律。一般说来，可划分为相互联系的三个阶段或称三个过程。

(1)泛化阶段

学习动作的初期，只获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。内外界的***，通过感受器(特别是本体感觉)传到大脑皮质，引起大脑皮质细胞强烈兴奋，因为皮质内分化抑制尚未确立，所以大脑皮质中的兴奋与抑制都呈现扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定，出现泛化现象。肌肉表现动作僵硬，不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作，做动作很费力。这些现象是大脑皮质细胞兴奋扩散的结果。教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，而应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

(2)分化阶段

在不断的练习过程中，初学者对该运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除。此时，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展，大脑皮质的活动由泛化阶段进入了分化阶段。练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作技术。初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异***，多余动作和错误动作可能重新出现。教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作日趋准确。

(3)巩固与自动化阶段

①巩固阶段。通过进一步反复练习，运动条件反射系统已经巩固，达到建立了巩固的动力定型阶段，大脑皮质的兴奋和抑制在时间和空间上更加集中和精确。此时，不仅动作准确、优美，而且某些环节的动作还可出现自动化，即不必有意识去控制而能完成动作。在环境条件变化时，动作技术也不易受破坏。同时由于内脏器官的活动与动作配合协调，完成练习时也感到省力和轻松自如。在此阶段，继续练习巩固的情况下精益求精，不断提高动作质量，使动力定型更加完善和巩固;教师应对学生提出进一步要求，并指导学生进行技术理论学习，更有利于动力定型的巩固和动作质量的提高，促使动作达到自动化程度。

②动作自动化现象。随着运动技能的巩固和发展，暂时联系达到非常巩固的程度以后，动作即可出现自动化现象。所谓自动化，就是练习某一套技术动作时，可以在无意识的条件下完成。在无意识完成自动化动作时，仍然要在大脑皮质参与下才能实现。动作达到自动化以后，仍应不断检查动作质量，以达到精益求精。

到此，以上就是小编对于皮质运动中枢损伤的问题就介绍到这了，希望介绍关于皮质运动中枢损伤的2点解答对大家有用。