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作为一线初中教师,我来说说我们学校上体育课的情况。我们学校初中部每周三节体育课,都是扎扎实实上的,不存在体育课被挤占的现象。为什么呢?
1、教育部要求,严禁挤占学生体育课的时间。而且***举报也如此便捷,哪个学校的领导敢如此大胆放肆吗?
2、作为初中学校,体育课本来就是中考科目,体育课不是可有可无的。体育老师在体育课上,还要训练学生的各种体育方面的知识和技能,为中考做好准备,其他老师也不会占用体育课。
3、学生非常喜欢上体育课。如果占用体育课,学生也不会答应的。而且学期末,都有问卷调查,反馈上体育课的情况,所以老师也不敢占用呀。
那么什么情况会不上体育课呢?
只有在下雨,下雪等恶劣天气情况下,学生在室外上体育课明显不合适。但是也会在班上上,体育老师会讲一些体育方面的知识和技能,条件好的学校也会在室内体育场上体育课。
所以说,挤占学生体育课的情况少之又少,或者是几乎没有,学校几乎就不存在这种情况。
你们是怎么认为的呢?欢迎在评论区讨论。
挤占体育课不是关键,只要加强管理,这事好解决。
最难办的是因为安全问题的考虑,体育课普遍的运动量不足,竞技性的运动不敢搞,有的把体育课上成游戏趣味课,实际上对学生体质的增强和体育技能的培养没有用。
现在很少有人挤占体育课,因为效果很差,同时,你挤占体育课,你自己的课堂时间利用好了没有?
国家制定课时数量标准是有科学依据的,挤占别的学科时间,实际上是违规,是时间加汗水思路的实践者。
只要中考、高考的应试教育指挥棒还在,体育课被挤占很普遍,并且无法避免;
无论小升初,还是中考,高考,体育成绩要么没有,要么分值很少。
体育课和语数外这些主要文化课不对等。在分数优先的应试教育环境里,体育课自然就沦落为边缘学科,可有可无。被语数外挤占也很正常。
学生肯定不乐意,但他们做不了主
家长会支持,学校会支持…
体育老师也无能为力…
把体育成绩纳入高考,中考,小升初考试。并且分值和语数外一样。
我相信不用等教育部出通知:学生、学校、家长自然就会重视体育课。
其实,在初中学校,老师挤占学生体育课的时间并不多,可能农村学校会多一些,原因也并不是老师想要挤占,更多的是缺操场,缺老师,缺体育器材。现在最大的问题不是体育课被其他老师占时间,而是学生们不愿意上体育课。
很多人想不通,孩子们为什么不喜欢上体育课?如果你了解现在初中体育课的上课情况,你就不以为奇了。
由于体育已经纳入了中招考试,因此在体育当中取得高分,便是现在上体育课的唯一目的,毕竟升学率才是家长和老师最关心的事情。一个学校素质教育搞得再好,在高考和中招中不能取得优异成绩,那也不能得到社会的认可。今年南京一中的校长被家长要求下课,充分说明了这一点,更何况南京一中今年考得并不差,只不过家长的要求更高而已。
现在的体育课也是这样,中招考什么,体育课就练什么,全都是围绕着中招的指挥棒来进行。我有时也去操场陪孩子们上体育课,经常是上课,第一件事先围着操场跑几圈,因为中距离跑,耐力跑是中招考试必考的项目,老师在跑的过程中,不停的催促那些跑的比较慢的同学,一定要赶上。然后下面是进行别的中招体育项目的训练,比如说中招要考篮球,那么这节篮球课一定是围绕着中招考试来进行的,一节课所有的时间都在练习篮球运球,老师拿着秒表不停的计时,学生反复的一次一次的练习,一节课这样上也就算了,如果三年都是这样上,孩子们还怎么会喜欢体育课呢?其结果是:练了三年的篮球,几乎没有上过篮,更不用说篮球的规则,篮球的技巧等等了,凡是考试不考的,老师很少让孩子们练。这都是目前体育课的现状。
过于功利化的体育教育让体育已经彻彻底底变成了应试教育的牺牲品,做多了习题,背多了单词,本来应该去操场上运动运动休息一下,可是体育课比上语数外更累,于是孩子们逃课的现象时有发生,很多孩子天天盼着下雨,就是想逃开那令人恐惧的体育课。
现在的体育老师一点都不轻松,升学的压力比起语数外并不低,甚至于现在还有很多校外中考体育训练营,今年暑***我就知道有很多准初三的孩子在那里训练,在这种情况下,你要说其他老师挤占体育课的时间,不光体育老师不愿意,家长也不愿意。
教育部发的这个文件,其实并没有实际意义。想办法让体育回归强身健体,放松身心的本质,让孩子能够在中学阶段爱上一门体育运动,养成良好的运动习惯,这才是体育课所要教给我们的。
农村中小学,体育课就是虚设,基本没人上。
想要改变农村中小学体育课被占现象,首先得配备专门体育老师,其次,把体育成绩提到和语文、数学、品德同等重要的地位。
我从事农村中小学教育30多年了,亲身经历了许多次教育教学的改革,体育课的挤兑占用主要从绩效改革、职称改革、县管校聘开始的,因此,把绩效改革、职称改革、县管校聘比作压在教师头上的三座大山,一点也不为过。
由于绩效、职称与工资挂钩,为了多挣工资,素质教育变成了皮囊,遮羞布,表面大张旗鼓的宣传素质教育,校内校外的标语、口号都是素质教育的内容,上级部门给学校配置图书、仪器、还有体育类设备都是按素质教育配备,而根本上是用作检查的,痕迹主义,建档立卡,记录备案,都是为应付检查而作为。
还有课表设置按素质教育要求设置,上级检查过后再换成另一套,检查者心照不宣,检查前,总是提前告知,然后限期准备,准备好后,再让他们检查,自欺欺人,欺上瞒下。
不说别的,单说我本人代课,语文、品社、体育、音乐、综合实践课,大家可想而知,我有精力,有能力,有必要上体育课吗?
首先,上体育课与工资脱节,绩效考核只算语文和品社成绩。
其次,也没有那么多精力,语文、品社的备课和作业检查就够忙的了。还有更多的无谓检查,这里就不赘述了。
小学生的体育课、品德课、劳动技术课、安全教育课太重要了,远比英语课要重要的多,弱化淡化英语课,强化这些关键课,才是教育改革的重中之重!
我一直反对小学生上英语课,可事实上,小学英语教学亦演亦烈,现在,居然侵入到幼儿园了。简直有取代汉语母语的危势。
军训是地狱,但是是我们去了还想去的地狱。一学生日记。
通过这些年亲眼目睹军训对学生所产生的影响,个人认为军训很有必要保留。
请看下面的分析:
1、是帮助学生树立双赢人生的一个必不可少的途径
头顶烈日,脚踩骄阳,军训的日子无疑是最单调的,每天训练的内容无非是站姿、坐姿、齐步走、向前后左右看、立正、稍息及整理内务,等等,却又非常辛苦,想优质完成一个项目,不经过若干次汗流浃背的训练是难以实现的。并且在辛苦的同时又充满了挑战一一挑战耐性,挑战吃苦耐劳的精神,尤其能帮助学生培养团结互助实现双赢的良好素养。
举个例子。一次军训,在甲班跟已班参加明星赛预赛的过程中,小明因为一个动作练习得不到位,违规了,甲班暂时落后了下来。甲班的同学不服气,课后这个班很多学生都鼓励小明好好训练,毕竟不能因为一个人而拖了整个班级的后腿。而实际上小明训练得也很辛苦,忙中出错他也有很多委屈,想要放弃。可是有几个铁哥儿们就是不想让小明落下,于是他们主动热情地帮助小明训练,耐心指出他的缺点,并诚恳地帮助他改正。这样经过多次的练习,小明的那一个动作做得非常到位。就这样,在决赛时,甲班每一个同学都拿出了最好的水平,最终获得冠军。当登上领奖台的那一刻,每一个学生都激动得落了泪,而“成就自己、成就他人”的双赢的思想就这样融入了学生的血液,成为他们一生最宝贵的财富。
开学季初中和高中学生都进行军训,是十分有必要的。一方面可以加强孩子们的国防意识,一方面可以锻炼孩子们吃苦耐劳的品质,一方面可以加强孩子们的集体意识。
国家的人民能够安居乐业,离不开强大的国防。让孩子们从小就认识到,正是因为有千千万万无私奉献的军人保护着我们国家,我们才能够安心的工作学习。和平来之不易,长大以后要努力投身于国家的建设和国防事业中去。
在军训中,孩子们要练习各种步伐和各种体能训练。对于平常运动量不大的孩子们来说是一种考验,更是一种体验,咬紧牙关,坚持不懈就能够闯过去。学习经常是在教室里面,风吹不着淋不着,让孩子们做一下对比,哪一种环境更舒适。
在队列训练中,如果有一个人出差错,那么整个方队将被打乱。所以每个人都要严格要求自己,把每一个动作做标准,不能让集体荣誉受损,培养强烈的集体意识。
在军训中有一点要注意,中学生的体力和器官发育成熟度毕竟不如体成年人。运动的周期不能太长,强度也不能太激烈,特别是不能戴着口罩进行运动,以免引起呼吸不畅,诱发各种疾病。
军训能让孩子们更加体验到生活的不[_a***_],那些平常不怎么爱吃饭的孩子,军训完以后一个个都狼吞虎咽的,这就是一个最好的例子。不吃过苦,哪知道生活的幸福,这就是军训给孩子们上的最主要一堂课,非常有必要。
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