托班分散运动指导要点,分散活动托班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托班分散运动指导要点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍托班分散运动指导要点的解答，让我们一起看看吧。

1. 宝宝上幼儿园哭闹怎么和老师沟通？
2. 幼儿园小班新生入园哭闹，幼师该怎么做？
3. 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

宝宝上幼儿园哭闹怎么和老师沟通？

孩子上幼儿园哭闹，怎么跟老师沟通？

老师真的是辛苦你了，孩子刚开始上幼儿园有点不习惯，孩子有可能会跟你无理取闹或者哭什么的，希望老师能理解，毕竟孩子第一次来幼儿园，有些不习惯，还望老师能不能多多的观察孩子？如果孩子有什么事情继续联系我们家长

宝宝上幼儿园哭闹和老师沟通的时候一定要告诉宝宝上幼儿园是每个小朋友都要去的，不是你要去，每个小朋友去了以后都会和每个小朋友在一块儿玩儿和老师沟通的时候一定要慢慢的说，紧紧的说让老师知道宝宝的一些性格特点，这时候就容易相处了。

其实宝宝上幼儿园哭闹都有这个阶段，可以和老师了解一下孩子在幼儿园情况，找到他哭闹的源头。

孩子哭闹还是主要靠家长去给他疏导给他讲道理，孩子都有这个阶段，毕竟上幼儿园需要遵守规矩，很多孩子不愿意。我儿子今年刚上幼儿园托班上周哭闹的厉害，都要两个老师把他抬进去，特别排斥上幼儿园，回来给他好好讲道理，在家让他模拟在学校场景，这周都很开心去幼儿园了。

幼儿园小班新生入园哭闹，幼师该怎么做？

幼儿园小班新生入园哭闹，是一件正常的事情，但是面对一个班有好几个小朋友在哭闹，肯定是一件很头痛的事，那么幼师要怎么做呢？

一、做为一名幼师一定要有足够的耐心和爱心，小朋友们哭闹，是因为对学校和你很陌生，很害怕。所以你一定要有爱心和耐心，让孩子们觉的你很亲切，最起码不排斥和你沟通，你才有机会转移孩子们的注意力。

二，最重要的是转移孩子们的注意力，这一招用好了，很快孩子就会忘记刚来时的恐惧感，（其实方法挺多的，例如：先和不哭的小朋友做手指操，念儿歌，或做有趣的游戏，然后慢慢和喜欢哭闹的孩互动，让孩子放松情绪，）。这种是由老师主导，孩子被动，缓解情绪。

三、还可以寻问家长，孩子在家喜欢做些什么，先把哭闹的孩子稳定下来，让他们自己选择喜欢玩的玩具，慢慢让孩子融入集体生活。

四、多和家长沟通，让家长告诉宝宝，在幼儿园是去学习，爸爸妈妈很爱他，只有让孩子放松心情，才会慢慢接受。

总之，这是一个孩子成长必经的过程，只要家长，孩子，幼师三方面沟通，协调好。小宝宝会很快适应的，其实孩子适应能力很快的。家长也不必太担心。

谢谢邀请！

作为幼师，我可以回答你的问答。新生入园基本上都会哭闹。作为幼师，你一定足够的爱心和耐心，细心呵护着孩子们。个人觉得，老师可以从以下几个方面入手。

一、尽快认识孩子

孩子们离开家，离开父母，来到陌生的幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，分离焦虑症肯定是有的。这时候如果老师能够尽快的认识他们，叫出他们的名字，他们很快就愿意亲近你，和你一起说说话，一起玩游戏。

二、转移孩子的注意力

当孩子哭喊着要回家，哭喊着叫妈妈，作为幼师的你，要相方设法转移孩子得注意力，可以开点音乐，和他们跳跳舞，跟他们玩游戏，或者让他们玩桌面玩具，找他们认识的同村或同小区的孩子玩，玩着玩着，他们就忘记了。

三、适当给孩子一点奖励

每年开学，我们都会准备一些贴纸、气球、零食、水果。当孩子哭闹时，告诉他们不哭了就可以得到奖励。一般孩子都很喜欢的。

四、带他们熟悉幼儿园环境

幼儿园开学前都会布置环创，每一幅墙都会说话，带孩子们去熟悉班级环境和幼儿园户外场地环境，让他们去滑梯，骑车，摇木马，他们有得玩了，也就不哭了。

幼儿园小班新生入园哭闹特别常见，虽然常见但不能视而不见。作为幼师，应该了解3岁左右孩子的生理心理发展特点，孩子的哭闹在于孩子同家人分离后产生的心理焦虑。安全感不好的孩子哭闹的特别凶，对这样的孩子，老师蹲下来拥抱着孩子怀着同理心跟孩子多聊天:“你想妈妈👩了是吗？你要回家对不对？我帮助你找到妈妈好不好？”多数孩子听到老师这样说，保准满口答应，还会把老师当成信任的人，同时慢慢让孩子有了安全感。取得孩子信任后，老师可以带着孩子离开班级，***装去找妈妈，同时利用幼儿园的环境和玩具吸引孩子玩耍，同时让班级中的活跃孩子一起陪同新生玩耍，这样孩子的哭闹就会大大的降低，屡试不爽😄😄😄

其实宝宝们上幼儿园哭是很正常的一件事情，因为从出生开始就和自己的父母在一起，有一个强大的庇护所，周围的环境也在成长过程中慢慢熟悉。但是适龄的幼儿园宝宝对于新环境的适应还需要一段时间，因此我总结两大点。

一、孩子对家长的依赖性很大，无法脱离父母，独自行动。新时代，孩子的成长也不同于以往，接触的东西也越来越多，诱惑也越来越多，如果家长一直庇护孩子，那么对孩子的成长起不到积极的作用，因为孩子独立去发展的时间要大于和父母在一起的时间，家长们不让孩子从小去适应和引导孩子独自前行，确实对孩子的成长积极意义不大。

二、新环境对于小的孩子而已确是需要很长时间来适应，对于陌生的环境而已，不熟悉就是极其可怕的一件事情，再加上陌生的人（老师及同学）所以，孩子对新环境也需要一定的适应时间。再来就是幼儿园老师可以提升自己的教学能力，用自己的教学来吸引孩子，让孩子从心底喜欢你，自然对幼儿园也不会排斥。

以上卓见，如有不当，尽请指正。

大家好，我是一名全职妈妈，我家宝宝三岁去的幼儿园，那天我在家坐立不安，怕老师给我打电话，直到放学我接她的时候看见她满面笑容我才放心，试探性问了下，她说她也哭了，老师告诉他们幼儿园是小朋友们的另一个快乐神秘小家，带爸爸妈妈不能进来，直到现在她还特别喜欢那个老师♥

义务教育学校新增春秋***有什么积极意义，你怎么看？

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

国家这样规定，有国家层面的考虑，有很多好的因素在里面。比如：

• 增加春***、秋***，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
• 有效分散暑***、寒***过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑***或寒***，造成除外拥挤等状况。有了春***、秋***可以有效分散出行。
• 学校也可以利用春***、秋***组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
  
  

但是我们也应看到，实施春***、秋***会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：

• 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许请***呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
• 即便是家长能请一定时间的***，但是也不可能整个***期在外旅游。那么放***的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
• 现在一到寒、暑***，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春***、秋***，估计补习班要大赚一笔了。
• 再者，寒***、暑***集中出行，难道春***、秋***就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
  
  

到此，以上就是小编对于托班分散运动指导要点的问题就介绍到这了，希望介绍关于托班分散运动指导要点的3点解答对大家有用。