1、语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习,达到教学要求的方法。 直观法:是体育教学中通过一定的直观方式,作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
2、简易竞赛法教学法 简易竞赛法,就是根据小学生们的这些特点,在体育课中尽量***用直观简易的教学手段,在保证安全的前提下,辅以小型竞赛的形式来调动他们的学习兴趣。小学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位,第二信号系统正在发展。
3、即我们在体育教学中通过人的动作、姿势、表情、举止等,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。体育教学中常用的人体语言型别有以下几种:身体的移动或位置的变化。
1、语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习,达到教学要求的方法。 直观法:是体育教学中通过一定的直观方式,作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
2、讲解法。讲解法是指教师运用语言向说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求,以指导学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。示范法。
3、完整法 完整法一般是在动作比较简单或虽较复杂、如果分解就会破坏动作结构是***用。分解法 分解法是把整个动作合理分成几部分,按部分依次进行教学,最后达到完整掌握动作。
4、在体育教学过程中,常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法 :是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求,以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
1、体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导,为他们提供各种锻炼的机会,让他们在实践中不断成长。在体育教师的指导下,充分发挥体育干部、体育骨干的主观能动性,是搞好搞活学校的课外体育活动的直接动力和保证。
2、第搞好课外体育工作。课外体育活动是学校体育的重要组织部分,是学生课外活动、锻炼身体的场所。体育教师切实组织好早操,课间操和班级体育活动,积极推行《国家体育锻炼标准》。
3、加强教师的身体锻炼,每周组织教师参加体育活动,增强教师的身体素质。 加强体育课的研究,认真学习新课标,熟读教材,每位教师要能熟练掌握自己所教班级的教材内容,而且在教研组活动中,每位教师要把自己所要教的内容认真归纳,系统梳理。
1、负重锻炼法:负重锻炼法是使用杠铃、哑铃、沙袋等重物进行身体运动来锻炼身体、增强体质的方法。负重的方法既适用于锻炼身体,又适用于各项运动员进行身体训练,还适用于身体疾患者的康复。
2、掌握正确的呼吸方法。正确的呼吸方法能帮助你集中意念,使动作协调而有节奏,在锻炼中能举起更多的重量。一般动作和小重量试举,都是用力、肌肉收缩时吸气,放松还原时呼气。
3、一) 步行锻炼法步行是体育锻炼中最简便易行的锻炼方法,步行锻炼主要由步行的距离、速度决定其运动强度,锻炼者应根据本人的实际情况进行选择。
4、上海体育科学研究所研究员刘欣 场所 塑胶场地、草地最好 健走要选择空气清新、视野开阔、安全的场所,最好有塑胶场地、草地;要避免在车流量大、空气质量差的公路快走,且柏油路、水泥路面太坚硬,对膝盖和脚踝冲击力较大。
5、科学锻炼身体的方法 俯卧撑健胸肌 这个动作主要是锻炼男人的胸大肌,在家中的客厅或是就餐区,找两个独凳左右各摆放一个,用两手作支撑,俯身在上就可以了,12个为一组,要做三组。
6、间歇锻炼法 间歇锻炼法是指进行重复运动时每次要进行一定时间的休息,用来减少运动量或降低运动负荷,它是提高锻炼效果的一种常用的锻炼方法。
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