运动领域指导-指南中运动领域

本文目录一览：

• 1、怎样才能做好幼儿运动游戏的指导工作?
• 2、体育锻炼的指导原则
• 3、在进行运动技能指导时需要考虑哪些因素?
• 4、22.简述幼儿园教师促进学前儿童运动能力发展的策略和方法?
• 5、运动健康与指导主要学什么
• 6、运动中怎样观察和指导幼儿

怎样才能做好幼儿运动游戏的指导工作?

1、每次活动有目的指导幼儿动作发展，鼓励幼儿积极参与活动，通过活动逐步使幼儿动作协调，逐步能自己独立完成一些动作如单脚跳、拍皮球等等。

2、不断学习：幼教工作者应该不断更新自己的知识和技能，提高自身素质。可以参加相关培训或者研讨会，以便更好地指导孩子们玩耍并促进其全面发展。总之，对幼儿游戏进行指导需要综合考虑幼儿的年龄、兴趣爱好和发展需求等因素。

3、因此，合理科学地安排和调整幼儿的活动量是组织幼儿体育活动最关键的一环。

4、因此，每天宜为幼儿提供60分钟以上的游戏时间。另外，室内游戏时间不能代替户外活动时间，这两种活动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的。

5、一）正规性体育活动 正规性体育活动相对比较注重幼儿动作与技能的训练，目的性、计划性较强。

体育锻炼的指导原则

1、自觉积极性原则：自觉积极性原则指体育锻炼者有明确的健身目标，充分认识体育锻炼的价值，自觉积极地从事体育锻炼活动。体育锻炼是一个自我锻炼、自我完善，并需要克服自身的惰性，战胜各种困难过程。

2、持之以恒、坚持不懈。体育锻炼需要经常、反复、持久地进行，方逐步取得进展、提高。就是已经取得的效果仍需巩固，中断训练也会消退。

3、自觉积极性原则 自觉积极性原则指体育锻炼这有明确的健身目标，充分认识体育锻炼的价值，自觉积极地从事体育锻炼活动。

4、．自觉性原则。从事锻炼必须有明确的健身目标，自觉地从事锻炼。

5、指应坚持长期的、不间断地、持之以恒地进行体育锻炼。众所周知，生命在于运动，运动宜贵有恒。如果长期停止锻炼，各器官系统的机能就会慢慢减退，体质就会逐渐下降。

6、一）从实际出发原则 从实际出发原则是指体育锻炼的目的、内容、方法以及适宜的运动负荷。

在进行运动技能指导时需要考虑哪些因素?

动机与大脑皮质机能状态：学习与掌握运动技能受个体主观因素的影响，个体意愿、兴趣、情绪、动机等影响技能的学习与掌握。动机状态是影响学习与掌握运动技能的重要因素，动机水平的高低与技能学习的效果呈正比。

【答案】：（1）内部因素 ①经验与成熟度。经验与成熟度直接影响到动作技能学习的绩效，个体的学习能力随着年龄和经验的不断增加而提高：②智力。不同类型的动作技能对智力的要求程度可能是不同的。③个性。

遗传因素 个体的基因对于动作技能的学习和发展起着重要作用。不同的基因可能会影响孩子的身体机能、协调能力和灵活性。环境*** 环境中的***对幼儿的动作技能学习起着关键作用。

22.简述幼儿园教师促进学前儿童运动能力发展的策略和方法?

多样化的场地和适宜的运动设备是丰富学前儿童身体移动经验、发展其身体移动能力的基本前提。教师要因地制宜，合理规划场地，将利用场地、设施和运动材料等园内***与丰富幼儿不同的身体移动体验结合起来考虑。

为儿童提供多样化的运动环境：幼儿园教师可以通过布置丰富多彩的运动场所和设施，激发儿童的运动兴趣。例如，设置各类玩具和器材，提供悬挂绳梯、攀爬架等供儿童锻炼身体的器械。

创设运动丰富的环境 提供丰富多样的运动器材，如球类、爬行器、平衡木等，激发孩子的兴趣。布置宽敞明亮的活动场地，安排适合不同年龄段的运动游戏。营造积极向上的氛围，鼓励孩子勇于尝试和挑战自己。

运动健康与指导主要学什么

1、主要学习运动与医学的结合部位，就是把医学知识联系到运动训练当中去。***动学、体育保健、营养学、中医学等等。就业可以去当运动训练对的队医、可以到健康咨询中心就职、到健身房做营养师等等，凡是和医学与体育相关的都可以。

2、运动健康指导专业主要学习运动与医学的结合部位，就是把医学知识联系到运动训练当中去。***动学、体育保健、营养学、中医学等等。

3、运动健康指导专业是一门涉及体育科学、医学、心理学、营养学等多个学科的交叉学科。它主要研究如何通过科学的运动方式和健康的生活方式，提高人们的身体素质，预防和治疗各种疾病，提高生活质量。

运动中怎样观察和指导幼儿

安全性：在幼儿进行户外运动游戏时，教师的首要观察点是安全性。教师需要确保所有的设施和游戏活动都符合安全标准，没有可能导致幼儿受伤的隐患。同时，教师还需要观察幼儿在游戏中的行为，及时发现并纠正可能存在的危险行为。

每次活动有目的指导幼儿动作发展，鼓励幼儿积极参与活动，通过活动逐步使幼儿动作协调，逐步能自己独立完成一些动作如单脚跳、拍皮球等等。

制定观察要点，明确观察方向。 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。 观察孩子的探索过程中的每一步环节，并记录下来，发现孩子探索中的创意思维、发明意向。