幼儿园优秀教案 篇1 活动目标: 了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。 学习寻找让东西浮起来的方法。 培养解决问题的能力。 活动准备: 胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。
幼儿园优秀教案 篇1 【活动目标】 用拖拉玩具进行绕障碍走。 提高空间方位知觉的准确性。 【活动准备】 各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 在场地上设置各种障碍,距离为3米。 【活动过程】 幼儿自主练习。 每人拿一件自己喜欢的玩具。
幼儿园优秀教案 篇1 活动目标: 使幼儿初步认识数字3。 让幼儿能用实物来表示3。 让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围。 活动准备: 卡通数字1——3。 3的大数字卡以及相应图片。 袋子以及水果图片若干。 数字宝宝卡片3幼儿人手一套。
幼儿园优秀教案 篇1 准备: 场景布置:动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。 事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。 让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。
1、在健身房健身的人员必须遵守有关规章制度,服从管理人员的管理。学习和掌握各种健身器材的使用方法、功能及保养常识,按说明正确使用健身器械,不得违规操作,不得随意玩弄器材,以免造成伤害。进入健身房应注意着装,以运动服、运动鞋、旅游鞋、软底鞋为主。
2、为加强健身房管理,特制定本制度:健身房对小溪塔城区老同志开放。老同志凭有效证件入室活动。健身房由一楼协管员负责管理。工作人员应加强职责心,照章管理,坚守岗位,不得擅自离岗。工作人员应主动向老同志介绍各种器械的性能及使用方法,指导老同志正确使用,保证使用安全。
3、健身器材只能做锻炼、休闲使用,严禁在健身器材周围嬉戏打闹或进行其它与锻炼、休闲无关的活动。要严格按照健身指导和器械锻***能、注意事项进行锻炼,遵循科学健身原理,健身者可根据自身年龄、体质、身体状况选择合适的健身器材进行健身活动。
4、学校健身房只对本校学生和教职工免费开放,谢绝校外人员和家属进入。学生和教职工按照上述开放的时间进入活动,进入必须主动出示本人的校园卡并刷卡。
5、可以预见的是,从国家层面出台政策法规,规范健身行业环境是必然,只是需要时间,目前上海地区已经就预付费管理,出台了关于预付费管理的方针,相信在不久的将来有更多的规定出台,为健身行业营造一个良好的生长土壤。
1、其实适合儿童健身器材有很多,除了一般小区有的健身器材之外,还有跳绳、儿童哑铃、儿童杠铃、跳杆、呼啦圈、拳击球、蹦蹦球、单车等这些器材不仅可以帮助儿童锻炼身体,让他们长高,还能增强免疫力,改善体质。
2、幼儿园为幼儿提供的体育器械很多,如呼啦圈、同心鞋、皮球、跳绳、高跷、平衡木、拱形门…还有淘气堡、滑滑梯、攀沿墙等大型玩具。教师们也知道要变着各种游戏方法让孩子们玩,孩子们也喜欢玩,但如果让他们每天面对,兴趣也会逐日渐弱。因此,有能力的幼儿园可以自制一些体育器械。
3、体育活动器械:蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃等。角色游戏玩具:娃娃、木偶、小家具、各种小玩具、头饰教具等。结构游戏玩具:积木(小型、中型、大型)、结构玩具各种积塑插件、各种巧板、拼图、接龙、串珠等。
幼儿园钻山洞的教具叫U型拱门。幼儿园钻山洞是一种可以锻炼幼儿灵活性和协调性的幼儿健身器材拱形门。促进幼儿动作发育更加协调稳定,同时锻炼幼儿的语言能力和认知能力,使幼儿神经系统的发育趋于完善,也能活动幼儿的肢体, 起到一定的健身锻炼的作用。
一名幼儿做老鹰,一名幼儿***妈妈,其余的为小鸡。 鸡妈妈与小鸡们分散开,边做动作边说叽叽叽,叽叽叽,小小虫儿在哪里? 老鹰飞来了,鸡妈妈张开双臂:孩子们,快躲到妈妈的翅膀下。
师将幼儿带到学习本领的场地,与幼儿一起爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥,这时在前进过程中,出现了障碍——两道深沟涧,横在孩子面前,启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。 初次探索不同玩法,满足玩的欲望。
集体游戏《钻山洞》 人数:全班(家长和孩子) 形式:鱼贯进行 规则:全班家长一起参与,家长两个两个手拉手面对面下蹲,做成山洞状,在起点与终点间排成一纵队,孩子在起点后排成一队,听到开始口令后,孩子鱼贯爬过山洞,以全班幼儿先完成的为胜。 (注:每次比赛后,给第三名的家长和孩子发奖牌。
幼儿园科学区玩教具材料大汇总 科学区玩教具制作―赛车跑道 玩教具制作―磁铁游戏钻山洞 玩教具制作―电磁发光玩具 玩教具制作―灯泡亮了 玩教具制作―陀螺 玩教具制作―滚小球比赛 玩教具制作―流沙 玩教具制作—巧扇风 玩教具制作—沙漏 玩教具制作—齿。
如学习游戏小白兔钻山洞,我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼儿和我戴上头饰,在音乐伴奏下来到场地上,幼儿会被情境所吸引,因而有游戏下去的兴趣。
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