小班幼儿运动指导策略研究,小班幼儿运动指导策略研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班幼儿运动指导策略研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班幼儿运动指导策略研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 小班轮子骨碌碌教学反思？
2. 小班生活区目标？
3. 对于小班幼儿阅读特点应采取什么指导策略？

小班轮子骨碌碌教学反思？

1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；

2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。

小班生活区目标？

生活区总体目标

1、养成良好的生活习惯及卫生习惯，有基本的生活自理能力。

2、指导一定的安全保健常识，学会保护自己。

生活区应该选取和幼儿生活经验，贴近以日常生活练习为主的材料，以一些真实的活动内容和情节情景发展幼儿基本动作，治理能力，生活礼仪等方面。

小班生活区目标

初步培养良好的生活习惯和卫生习惯。

能熟练使用勺子。

认识身体各个部位的名称，知道它的功能。

初步了解体育运动和意外事故中的安全常识。

对于小班幼儿阅读特点应***取什么指导策略？

像刚上小班的幼儿，其阅读能力一切基本从零开始，他们根本不懂什么是阅读，那如何提高小班幼儿阅读能力，笔者从以下几个方面:

1、激发他们阅读兴趣

家长和教师日常可以通过讲故事或读故事等形式，提高他们记忆力和专注力。还要根据幼儿的年龄特点，选择合适的幼儿读物，激发他们阅读的兴趣。

2、每天晚上家长可以尝试指导幼儿视听一个睡前故事，可以反复听几遍，等第二天一早再训练他们把头一天听故事内容大概讲出来。久而久之，不但能提高其阅读能力，还能提高其记忆力，真是一举两得啊。

3、根据幼儿阅读能力与兴趣的变化特点，定期更换新的图书，以满足幼儿阅读需求，家长和教师要***用诸如范读、领读等多种形式朗读，培养幼儿的语感，让幼儿感兴趣阅读。

总之，幼儿的阅读要从培养其兴趣为着手，逐步将幼儿向独立自主阅读方向培养，随着不断成长养成良好的阅读习惯，最终成长为好的阅读者。

小班的孩子比较适合故事内容简单的，画面色彩鲜艳，有简洁生动插图，语言简单、准确，内容短小、有趣，贴近幼儿生活经验的，并给幼儿一定想象空间的图书，使得幼儿在情感上易接受。阅读区中的书可以是幼儿自己从家中带来的，因为，小班幼儿以“自我”为主，对自己的物品会比较关注。每位幼儿都 有自己带来的书，一方面使他们产生亲切感，另一方面让幼儿在读书中学会与同伴交流，不仅保证了图书的数量和质量，实现了***共享，也让家长了解幼儿读物适宜性的要求。

我们首先要清晰小班阅读的特点：

1.喜欢颜色绚丽的书，早期启蒙绘本充当着很重要的角色，各种国际获奖的绘本大胆的给孩子准备着，什么蒲蒲兰，凯迪克都可以，绘本可以提起孩子的阅读兴趣，丰富孩子的想象力。

2.方位感弱，往往分不清或不去关注物体的正反、颠倒，常常把书颠倒着看。我的孩子偶尔会拿着自己喜欢的书看 ，拿反着看了，但仍在一页一页地翻着看，饶有兴致地指点着画面上的小动物。

3.对内容熟悉的图书 “情有独钟”，像我孩子，就喜欢带数字的绘本，家里绘本专门挑带数字的看，什么三只小猪，5只猴子系列，10只小熊之类的。看的特别认真，最后能够绘声绘色的给我讲。

4.幼儿的注意力集中时间比较短，估计也就15分钟左右。所以儿童的前期阅读需要家长的陪伴，就是传说的亲子共读阶段，等孩子综合能力提高了，习惯养成之后，开启孩子的自主阅读阶段。

总之，在小班阅读，我们需要做的，准备充足的资料，尽可能多的陪伴，逐步养成阅读的好习惯。

到此，以上就是小编对于小班幼儿运动指导策略研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班幼儿运动指导策略研究的3点解答对大家有用。