运动训练语言指导-运动训练教案

本文目录一览：

• 1、口舌操训练方法与技巧分篇---舌部训练
• 2、构音障碍语言训练方法
• 3、儿童语言矫正训练方法
• 4、运动训练中的语言艺术,对此你怎么看?
• 5、什么是一门运动语言的艺术

口舌操训练方法与技巧分篇---舌部训练

第一节伸舌练习：引导孩子反复进行舌的伸缩，锻炼舌头的运动能力。第二节上舌位训练：保持口形张开，让孩子舌尖轻抵上颚，反复练习以增强舌位控制。第三节下舌位训练：同样保持张口，舌尖抵下颚，同时练习舌头前伸，锻炼下颌运动。第四节翘舌挑战：让孩子尝试舌尖上翘，保持2-3秒，强化舌尖灵活性。

口舌锻炼要坚持每天练习，最好早晚两次，长期的练习会变得枯燥乏味，老师或家长最好利用器具、音乐或发声物作为伴奏，同时加上有趣的动作，或设计一些有趣的活动。

舌头阻力训练： 舌头前推。伸舌头越快越好。用平的东西（后面简称平物）挡住你的舌头（勺子的背面或者压舌器）。（或者把舌头放在上颚，上排门牙的后面。）让你的舌头顶住这个平物坚持1到两秒，重复五次。

第二，练练胸腹式呼吸，对矫正口吃很有帮助。第三，如果你说话有急、快、猛、重、乱的现象，我建议你通过发音训练，养成一种轻、柔、缓、慢、有节奏的说话习惯，这种说话习惯能大大降低口吃的发生概率，大大减轻讲话的阻力。第四，心理辅导是根本。口吃其实主要是心理问题。

复述法 复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。 其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。

各种口舌操都是很有效的训练方式，在网上能找到很多教程。解决舌部的功能问题，有些发音需要舌肌的力量，有些需要舌肌的灵活性，除此之外，还要重新磨合其他发音器官的协调问题。重新梳理发音技巧，不要逐字纠正，那样会很累，很傻。

构音障碍语言训练方法

构音障碍语言训练方法舌运动能力训练、唇运动能力训练、下颌运动能力训练等。舌运动能力训练：训练时先做舌外伸训练，再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力，可以用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸能力改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练，平常可以用添棒棒糖引导舌的运动。

可进行发音练习，原则上是先发元音a、u、i，然后发辅音b、p、m等，然后进行复合音的训练如ma、ba、pa等；当患者已经能够准确的发音后，可进行完整字、词的训练，如shuang、gei等字词的跟读、复读、纠错。

个月到12个月。根据查询有来医生网得知：构音障碍语言训练是一种缓解语言功能障碍的常见方式，主要通过唇舌运动训练、发音法、音素法等方式提高语言功能，如果病情不是很严重，需要6个月的时间训练，病情比较严重，需要12个月的时间训练。

具体的训练方法 （1）语言发育迟缓的类型 ①语言符号障碍 主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。

构音障碍是指与发声有关的呼吸器官功能障碍，是能够语言表达的基础，所以语言障碍的治疗首先是构音障碍的训练。它主要有两种训练方法：①呼吸训练。为了降低与发音有关肌肉的紧张性，患者可以进行口唇与下颌的运动训练，如张口、闭口、噘嘴、露齿等训练。

语言疗法在治疗构音障碍时，通常***用系统化的训练方法。首先，治疗师会关注患者的呼吸控制，接着是喉部、腭部、舌头、嘴唇和下颌的运动协调。这些步骤有助于提升发音清晰度。此外，训练还包括语调、音量和语速的调整，以及减少鼻音的产生，以提升语音的整体质量。

儿童语言矫正训练方法

1、利用游戏、绘本、图片等增强孩子的兴趣 家长应配合孩子，用符合孩子能力及兴趣的方式进行游戏。使用绘本看图说话、复述故事、开展故事接龙、轮流发言等活动。积极回应孩子 当孩子以非口语行为进行沟通时，家长要立即反应，并用词句来解释。孩子使用新词汇或词句应鼓励。

2、与孩子互动 放下手机，多和孩子语言互动。如：指认各种物体，在互动时，一些重点词汇，家长可以多重复，慢慢说，方便孩子记住和掌握。亲子有趣阅读 选择适合孩子年龄的故事书或绘本，从简单绘本慢慢过渡到有故事情境的绘本。

3、孩子在2～5岁学说话的阶段，有时会出现口吃现象，但这和真正的口吃病是两码事。千万别轻易给孩子贴上“口吃”的标签，这可能会让他们真的变成口吃患者哦！其实，帮助孩子矫正口吃的最好方法是家长和亲人的引导。下面几种方法，你可以根据孩子的实际情况选择。

4、呼吸训练如通过闻香，吹泡泡等游戏让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。口部运动训练：通过舔蜂蜜、魔术吸管，口肌运动操等方式运动孩子的下颌、唇、舌，让孩子能够自主地协调地使用发音器官。

5、教师要时刻要求学生用普通话与教师或同学之间交流，保证正确的发音，在发现有学生说话不准确的时候要及时纠正，这对于学生而言十分关键。同时要鼓励学生多说，这不仅可以练习语文拼音的发音，也可以提高学生的表达能力，一举两得。培养学生的说话习惯需要靠教师进行管理和约束，因此必须要引起充分的重视。

运动训练中的语言艺术,对此你怎么看?

体育课的教学语言是一门艺术。要想拥有一门较高的课堂语言艺术不是一件很容易的事，但也不是一件太高不能达到的事，作为当代体育教师，只有不断探索和创新，才能逐渐提高、走向成功。通过语言艺术让学生乐学、善学、学好，使体育课变得更具有朝气、更富有艺术魅力，教学效果更上一层楼。

体育教师应使肢体语言的艺术表现与精湛的体育技艺相结合，使肢体语言在整个教学活动中显现出无穷的魅力。书面语言 教师不但要有较强的口头语言表达能力，而且要有较好的书面语言表达能力。

教师的语言要有趣味性一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生的兴趣和学习动机。这关键在于教师的导，这个导就是指体育课堂中的语言艺术，也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。教师在课堂中口头语言表达能力的重要性是不言而喻的。

运用清楚准确、生动有趣、简练、亲切的教学语言，结合各个学生不同的特点，启发孩子的兴趣，调动她们的学习积极性，能在舞蹈教学中取得事半功倍的效果。

体育教学和运动训练中心理暗示的形式与方法主要有语言暗示、榜样暗示和环境暗示。语言暗示：语言是人与人之间最直接的交流工具，但是在使用语言表达同一件事物时，存在多种说话方法与技巧。实践证明，恰当的语言表达方式会产生积极作用，而不恰当的语言则会挫伤对方的自尊心和自信心。

什么是一门运动语言的艺术

体育课的教学语言是一门艺术。要想拥有一门较高的课堂语言艺术不是一件很容易的事，但也不是一件太高不能达到的事，作为当代体育教师，只有不断探索和创新，才能逐渐提高、走向成功。通过语言艺术让学生乐学、善学、学好，使体育课变得更具有朝气、更富有艺术魅力，教学效果更上一层楼。

篮球是艺术。篮球艺术代表人物：特雷西·麦克格雷迪（Tracy McGrady）。他的进攻有时候像霹雳一样石破天惊，有时候又像柳絮一样柔韧优美，经常在场上用闲庭信步般的进攻击垮对手。他轻巧灵动的运球和傲视对手的单手持球等动作，形成了他独特的优雅风格。

文学是语言的艺术，它以语言文字为艺术媒介；文学活动和文学作品与语言文字的特征有着密切的关系。语言是人类思维和表达思想的工具，也是人类社会最基本的信息载体。语言是以语音为物质外壳、以语词为建筑材料、以语法为结构规律而构成的符号体系。语言具有符号性、概括性、心灵性和表达的灵活性等多方面特点。