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健身器材有网线吗,健身器材要插电吗

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于健身器材有网线吗的问题,于是小编就整理了2个相关介绍健身器材有网线吗的解答,让我们一起看看吧。

  1. 如何照顾没有网线无法开网课的学生?
  2. 停课不停学,“空中课堂”马上实施,有的学生家没条件,该怎么办?

如何照顾没有网线无法开网课的学生

网上课堂作为非常时期的应急措施,发挥了巨大作业教育主管部门可谓审时度势,坚决果断!对于少数没有条件的学生,教育部门也尽力而为,如开学后要求零起点教学,就给广大没有条件学习的学生和家长吃了颗定心丸。如果有经济实力,建议家长朋友,酌情创造条件,跟上时代步伐。

说简单很简单。技术上完全不成问题 ,一个移动手机或ipad而已。或者说几百元钱买个智能手机的问题。

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(图片来源网络,侵删)

说复杂挺复杂。因为这需要解放教育相关方(领导老师、家长)的思想问题,而改变人思想和习惯是最困难的。

家长担心学生过度依赖手机,担心手机伤害视力;教育部为响应社会忧虑,收紧了电子产品和教育app进校园的政策。

这样,家长的思维误区、老师的教学固有习惯和能力暂时不足、上级收紧的政策等诸多问题纠结在一起,导致无线网课短期内很难得到大力推广。

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(图片来源网络,侵删)

好在这次疫情促使全社会看清了无线网课的必要性,有了解决此一问题的社会心理基础和愿意尝试的勇气。

一句话,“解放思想,创造宽松社会环境;花点小钱,根本解决学习问题”。没有网线根本就不是问题!

没有网线没有网路手机信号不好这种情况在农村偏远地区还是确实存在的。针对这种情况,相关学校老师可以建议学生认真复习一下上册所学的各科知识,充分利用好身边的学习资料,老师和家长多电话沟通孩子的学习情况,以便开学对孩子做好补弱工作。开学后学校也可以对这部分学生做好辅导,争取孩子开学能有大的进步,以上拙见,希望能帮助到题主。

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(图片来源网络,侵删)

疫情之下,“停课不停学”!“网课”效果怎么样,会不会线上拥堵?一些偏远农村地区没网,怎么上课?19日,教育部就这些问题予以回应。

  “云平台”上线!

  ——访问人次已达1500万

  根据教育部的介绍,为支持疫情防控服务全国中小学生居家学习,教育部会同工信部于2月17日正式开通了国家中小学网络云平台(以下简称“平台”,网址:ykt.eduyun.cn),免费供各地自主选择使用

  截至19日12:00,云平台网页浏览次数2300万,访问人次1500万,覆盖全国31个省(区、市),运行通畅。

  网课都在教啥?

  ——6大板块,另有广播体操、眼保健操

  教育部介绍,平台***建设以“一师一优课、一课一名师”项目中获得省部级奖的优质课程***为基础,统筹整合国家、有关地方和学校相关优质教育***,遵循中小学不同学段学生身心特点和学习规律,充分考虑防疫期间居家学习和网络学习实际需求,注重平台使用的便捷性和友好性。

  ***内容主要包括6个板块,还有广播体操、眼保健操等内容。

  防疫教育(防疫知识、抗疫事迹、抗疫歌曲等)、

大家好!我是元典达人,践行弘扬经典文化[玫瑰]这个问题,一般发生在网络不好的偏远地区或者我们身边个别家庭特别困难的,比如跟爷爷奶奶在家都不使用智能手机的家庭。针对此情况我个人可以从三个方面来实现解决:

一是对在本校区学生居住相对集中的情况,我可以联合老师们对每天教授内容进行整理打印,连同讲课录音文件,送到学生手中,供其学习。不足是这样学习不是直播,互动性不好,存在缺陷;

二是对个别困难家庭,我个人可购买中国移动网络包月卡,配一款基本能实现学习功能,屏幕偏大点的手机或者直接买一个平板电脑,送到学生家中;

三是发动社会公益力量,让更多爱心人士和企业参与进来。联合***相关部门对接中国移动等通信运营商,有他们给各县市区乡镇贫困家庭提供包月流量卡和设备,解决疫情期间学生们网络上课问题。

希望***相关部门能更多关注有困难家庭,给予更多支持。这个特殊的时期,用手机电脑上课,对中小学生眼睛视力还是有害,诚祈疫情快快褪去,还我们正常生活[赞]

希望我的回答能帮到您


停课不停学,“空中课堂”马上实施,有的学生家没条件,该怎么办?

基础知识都在课本里,向学长、学姐借旧课本,语文可以先把古文和古诗词背下来,英语先把单词表背默下来,数理化先把前面几个章节的例题弄懂,其余各科可以先把书本看一看。

学校“停课不停学”,进行网络直播,实施“空中课堂”,必须满足两个基本条件,一是学生每个家庭都要通网,而且网速要快,视频播放流畅,不卡不顿;二是学生手中要有手机、电脑或平板电脑等智能终端设备,并且能够熟练使用。从目前全国情况看,有些偏远地区的农村家庭确实不具备这两个条件,尤其是一些留守儿童,由爷爷、奶奶照看,家中不可能通网,使用的手机也不一定是智能手机。

解决这一问题,需要当地教育部门统筹兼顾,因地制宜,在认真落实上级规定的基础上,拿出符合本地实际的应对措施。

首先,偏远农村地区的中小学校,应对本辖区农村家庭的经济状况有一个大致的了解。如果本地有三分之一以上的农村家庭没有通网,则应取消网络直播计划,改用其它方式,落实“停课不停学”的要求。对于此类农村学校,如果强行让其进行网络直播教学,则会造成新的教育不公平。教育部门应当未雨绸缪,早作预测,不应对所有学校“一刀切”。

其次,可以通过当地电视台实施“空中课堂”。据调查,全国电网目前已覆盖大部分农村地区,即使偏远的小村庄也已通电。每一个县市区都建立了自己的电视台,除个别极其贫困的家庭外,电视机已在农村普及,而且地方电视台信号强,画面清晰,收视率极高。教育部门可以与广电部门联合,在当地电视台上单独开设“空中课堂”栏目,汇集优秀课程***,按照课程***定时播放,或可解决贫困家庭学生无法上网学习的难题。

再次,切实贯彻好教育部门开学后“零起点”的教学要求。其实,对于实施网络直播教学存在的地区差异,许多地区早已心中有数,并提前作出了安排。比如,有些省份要求,为防控疫情,在***期延长的这段时间里,学校不得在非毕业年级通过网络直播,讲授新学期课程,开学后要实行“零起点”教学,不得抢赶教学进度。因***期延长而耽误的课程,开学后利用周末或压缩暑***补上。这一要求就考虑到了农村地区教育的实际,对农村学生而言,是公平的。

然而,部分农村学校虽然不利用网络讲授新课,并且开学后实施“零起点”教学,但也不可让学生在***期延长的这段时间里放纵自已,待在家里无所事事,或者玩游戏,或者看电视,白白浪费大好春光。对不实施网络直播教学的农村学校而言,也要引导学生珍惜时光,按时进入学习状态。除了要求学生按时观看当地电视台每天组织的“空中课堂”节目外,可以要求学生有***、有目的的预习下学期课程,开学后检查预习效果;或者让学生复习已经学过的课程,查缺补漏,为新学期学习打好基础;还可以给学生推荐一本书,让学生利用***期读完。

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