大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于《运动损伤学》的问题,于是小编就整理了4个相关介绍《运动损伤学》的解答,让我们一起看看吧。
课程性质:是学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是学校体育工作的中心环节。
课程基本理念
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;
3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位;
4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
扩展资料:
体育与健康课程是增进学生健康的重要途径,对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。它遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式。
重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,增强学生的体能。
培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。
软组织损伤包括刀枪、摔伤、殴打、挫伤、穿刺伤、擦伤、运动损伤等,伤处多有疼痛、肿胀、出血或骨折、脱臼等,广义上也包括一些内脏损伤。
以患处肿胀、疼痛为主要表现。急性期,局部渗血、水肿,疼痛剧烈。晚期可能出现肌肉、肌腱的粘连、缺血性挛缩,关节周围炎,甚至引起关节僵直。
1.扭伤指间接暴力使肢体和关节周围的筋膜、肌肉、韧带过度扭曲、牵拉,引起损伤或撕裂。多发生在关节及关节周围的组织。
2.挫伤指直接暴力打击或冲撞肢体局部,引起该处皮下组织、肌肉、肌腱等损伤。以直接受损部位为主。
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下面为大家介绍两本家庭必备运动康复的书籍
该书主要针对家庭运动损伤的预防和康复做出了详细的说明,也讲了很多运动损伤的治疗方法,想了解运动康复的朋友可以看看这个!
第二本《运动损伤康复》
该书重点阐述了各种运动损伤的发病机制、预防措施和12种运动损伤的中西医康复治疗方法,本书专业性更强一些,如果想系统学习,联系看此书!
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过度或经常锻炼某块肌肉,如果不进行拉伸或松解,会导致形逐渐成扳机点。扳机点会导致其所在位置和身体其他区域疼痛。一收缩就疼,说明有扳机点出现,需要进行主动的恢复。暂停引起疼痛的动作,并拉伸相关肌群,建议买一本精准拉伸看看,里面详解了各肌肉疼痛的缓解方法。
受伤恢复后并不会更有力,需要一些时间恢复,但一个星期不训练,虽然肌肉量不会掉多少,但神经系统没有之前的强,力量也就掉了一些。肌肉受伤恢复与肌纤维超量恢复没有关系,超量恢复发生在训练之后。
【婷仔健身】今天来解答运动损伤和超量恢复!在健身锻炼的过程中,发生运动损伤是常有的事,肌肉收缩疼是因为肌细胞组织受到破坏,这种损伤一般属于急性闭合软组织损伤。
第一:首先来了解下肌肉损伤的病理过程:第首先软组织损伤恢复比较缓慢,若处理不到,可留下不同程度的功能障碍。
第二:肌肉力量是指肌肉每平方[_a***_]生理横断面所发挥的最大力量。也就是说生理横断面越大(块头越大)肌肉的力量就越大,要想增加肌肉的力量,就得通过训练来提高肌肉的含量,而训练得遵循循序渐进和超负荷训练,负荷过大容易造成肌肉拉伤,负荷强度不大又***不了训练效果也不会太明显。决定肌肉力量的因素还有肌肉收缩时的长度、肌纤维的类型(快肌和慢肌)、神经机能状态、还与年龄性别体重也有关系。
第三:超量恢复是指运动中消耗的能量物质,在运动后的一段时间内不仅恢复到原来水平,甚至超过原来水平,随后又回到原来水平,成为超量恢复。超量恢复的基本规律是在一定的生理范围内,肌肉活动量越大,消耗过程预计剧烈超量恢复也就愈明,如果活动量过大超过了生理范围,恢复过程就会减慢,甚至发生过度疲劳的现象。
总结下就是:运动损伤后肌肉力量一般都不会增大!根据超量恢复规律,在运动中要求在生理范围内肌肉活动量应尽可能的加大,不断***的肌肉,同时,第二次训练时间要安排在第一次训练引起超量恢复阶段,这样运动效果才会最好。而肌肉受伤后,如果休息的时间较长,损伤后处理不当,肌肉又不能完全恢复的话,肌力一般都会有所减小的
到此,以上就是小编对于《运动损伤学》的问题就介绍到这了,希望介绍关于《运动损伤学》的4点解答对大家有用。
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