幼儿运动教师指导策略,幼儿运动教师指导策略有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿运动教师指导策略的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿运动教师指导策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面？
2. 幼儿园教师应该参加哪些方面的培训？

幼儿园教育活动目标一般包括那三个方面？

1.行为目标——是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果

—行为目标具有客观性和可操作性。

2.生成性目标——是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么生成性目标关注的则是过程》因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。

—生成性目标具有一定的模糊性和不确定性。

3.表现性目标—强调的是个性化）指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。

—表现性目标在一些欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中体现得比较多。

智力的开发：教育分为教和育，是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育，也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此智力开发必须首当其冲。

身体体能的锻炼：在幼儿阶段，身体处于猛涨期，科学而合理的身体体能锻炼有助于拉高孩子的成长曲线。另外，强身健体是为以后的学业打基础，也为步入小学进行正规学习做准备。

陌生环境的适应力，家庭到集体生活的过渡以及自主独立性的培养：普遍情况下，幼儿在首次入园都需要一定的适应期，而家庭的宠溺一般都会让孩子带有点自我为中心的心态。在幼儿园里要引导孩子学会参与集体生活，学会分享。另外，对于3-6岁的幼儿，通常的父母也都会张罗好生活的一切。在离开父母，参与到幼儿园的生活后，就要开始引导和培养孩子的独立生活：独自大小便，独自穿衣穿鞋穿袜子，独自洗手吃饭换衣服等等，一步步走向自主独立化的生活。

从横向看，幼儿园教育活动目标包括知识教育目标、能力方法目标、情感态度目标。其中，情感态度目标是关键。对于幼儿来说，培养其好奇心比知识的掌握更重要；从纵向看，包括四个层次，即总目标，年龄阶段目标，单元活动目标（包括时间单元与主题活动单元），具体的某次教学活动目标。

幼儿园教育活动目标一般包括知识、技能、情感三个维度的目标。

知识目标是指这个教学活动我们需要让幼儿掌握和知道一个知识点的内容。

技能目标是这个教学活动中我们需要幼儿学会一件什么事情。

情感目标是要让幼儿有一个情感的升华。

幼儿园教师应该参加哪些方面的培训？

师德是什么？

果雪儿国学教育认为，师德就是一撇一捺之间的粘合剂，师德就是天地乾坤之中的清朗气息，师德就是楚楚面对的我和你。不忘初心，守护童心，静待花开。强师德，铸师魂，匡师风。应对新时代教育新需求，面向中华文化启蒙新问题，果雪儿国学教育倾情打造新时代师德师风建设工程，推出师德师风管理模式，夯实师魂师道锻造基础。

【果雪儿师德课程系列内容】

1、果雪儿师之道，天人之道，圣贤之道。2、果雪儿师之德，舍得之道，智慧之道。3、果雪儿师之魂，天地有魂，师魂为命。4、果雪儿师之魄，执行为王，修身为本。5、果雪儿师之心，心安为家，归心似箭。6、果雪儿师之品，细节致胜，规范共赢。7、果雪儿师之力，春风化雨，润物无声。8、果雪儿师之术，专心致志，变化灵通。9、果雪儿师之风，同声相应，团队力量。

根据5大领域来让孩子达到德智体美的全面发展，所以这种情况下幼儿园老师不单单只是会教孩子唱歌的老师，也不单单是只会教孩子讲故事的老师，这种情况下，老师要教孩子唱歌跳舞算数，社会经验，画画等等这些内容。

所以一个老师如果什么都不会的话，她就没有办法去带孩子去教育孩子。比如在教室里面孩子不听话的时候，老师就会弹钢琴让孩子们安静下来。或者教孩子们唱一首儿歌，让孩子们提起上课的兴趣，这些都是需要老师经过培训的。并且老师在教学的过程中，不可能只会这么一两个儿歌，这么一两个故事，所以她还要多参加培训，多吸取其他老师的一些好的教学能力，教学方法来更好的教育孩子。

幼儿园老师应该参加哪些方面的培训？作为一名合格的幼儿园老师，要参加的培训项目有很多种，比如说是德方面，专业技能方面，教学方面等等，这些都是需要培训的，不是说因为幼儿园老师只会看孩子就可以了。

幼儿园老师不是保姆，她平时要做的不是只照顾孩子，给孩子盛饭，给孩子擦***，幼儿园老师要做的更多的是教育和引导孩子怎么度过他的幼儿园时期。并且这个时候老师会教给孩子更多的知识技能和社会经验，所以说幼儿园老师就像是一个10项全能的人。

什么时候什么情况下孩子干什么事情，幼儿园老师都要教给孩子。比如孩子在刚开始上幼儿园的时候，幼儿园老师就会化作孩子的妈妈，教给孩子一些基本的幼儿园生活技能，比如说自己拿勺子吃饭，上厕所的时候知道自己脱裤子，知道渴了要喝水，饿了要吃饭。

所以这个情况下老师要做的就是保育员的工作，那么平时老师肯定要经过保育员的一些培训。这一项工作我相信大部分的幼儿园老师都是可以直接上岗的，有可能刚开始的时候做的不是很熟练，但是经过一段时间的锻炼，这项技能应该就会很熟练了。

其次就是教学能力方面的培训了，幼儿园的课程是根据5大领域来让孩子达到德智体美的全面发展，所以这种情况下幼儿园老师不单单只是会教孩子唱歌的老师，也不单单是只会教孩子讲故事的老师，这种情况下，老师要教孩子唱歌跳舞算数，社会经验，画画等等这些内容。

所以一个老师如果什么都不会的话，她就没有办法去带孩子去教育孩子。比如在教室里面孩子不听话的时候，老师就会弹钢琴让孩子们安静下来。或者教孩子们唱一首儿歌，让孩子们提起上课的兴趣，这些都是需要老师经过培训的。并且老师在教学的过程中，不可能只会这么一两个儿歌，这么一两个故事，所以她还要多参加培训，多吸取其他老师的一些好的教学能力，教学方法来更好的教育孩子。

第三，就是专业技能方面的培训了，这个方面和教学方面可能会有重复的地方，比如说老师要会唱歌，跳舞，弹琴，画画等专业技能，平时可以和其他老师的交流沟通一些现在孩子们比较喜欢的舞蹈音乐来交给孩子。

第四就是师德方面的培训，一个老师他教学方面专业技能方面再优秀，如果他的品质特别差，那么他也不是一个好的老师。所以作为一名幼儿园老师，要时刻的参加各种培训来提升自己的能力，提升自己的专业水平，这样才能更好的教育孩子，才能让自己成长得更快。

到此，以上就是小编对于幼儿运动教师指导策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿运动教师指导策略的2点解答对大家有用。