圆周运动教学指导,圆周运动教学指导和教学建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于圆周运动教学指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍圆周运动教学指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 圆周运动谁做功了？
2. 竖直平面内的圆周运动里用绳和用杆有何区别？
3. 天体圆周运动第一定律？
4. 一物体在杆的作用下做变速圆周运动那么杆对物体是否做功？

圆周运动谁做功了？

圆周运动谁做功需要分情况研究，当物体在水平面做圆周运动时，如果是匀速圆周运动则速度大小始终不变，那么没有任何一个力做功或者做功的代数和为0，如果是变速圆周运动则摩擦力做功;当物体在竖直平面内做圆周运动时，那么重力一定做功。

圆周运动中向心力始终与运动方向（速度方向）垂直，做功为0。 要注意的是，匀速圆周运动物体所受合力为向心力，做功为0；变速（率）圆周运动中物体受力可分解为指向轨道中心的法向的向心力（做功为0）和切向的力（做功非0），所以合力做功。 变速转动的功可以用定义算：切向作用力（=切向加速度*质量）*切向位移的积分；或者先求力矩（=角加速度*转动惯量），再积分求功。某些情况下也可以用能量转换（例如动能定理、功能原理等）来计算。

竖直平面内的圆周运动里用绳和用杆有何区别？

竖直平面内的圆周运动绳子和杆的区别。

绳子对物体只能施加拉力，在竖直平面内的圆周运动最高点，临界速度V0 拉力T=0，mg=mv0^2/R V0=(gR)^1/2,

杆对物体可以对物体施加拉力、支持力，在竖直平面内的圆周运动最高点，临界速度V0 =0

天体圆周运动第一定律？

开普勒第一定律，也称椭圆定律、轨道定律：每一行星沿各自的椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点上。

开普勒第一定律是由德国天文学家约翰尼斯·开普勒提出的，他于1609年在他出版的《新天文学》科学杂志上发表了关于行星运动的两条定律，又于1618年，发现了第三条定律。在此定律出现以前，人们认为天体的运行轨道是：“完美的圆形”。在天文学与物理学上，开普勒的定律给予亚里士多德派与托勒密派极大的挑战。开普勒主张地球是不断地移动的；行星轨道不是圆形的，而是椭圆形的；行星公转的速度不等恒。这些论点，大大地动摇了当时的天文学与物理学。

设两星体的物质数量分别为M1、M2 ，二者之间有相互吸引，也有相互排斥。当M1相对十分巨大，M2相对十分渺小时，在排斥和吸引平衡的情况下，M2将进行以M1为圆心、半径为R的匀速圆周运动。处于 内平衡的M2的匀速圆周运动，可视为不受任何外部作用的自然状态。

一物体在杆的作用下做变速圆周运动那么杆对物体是否做功？

杆对物体是做功的。或者说它的切向分力对物体作功。

杆对物体的作用力是变力， 设为F，物体在变力F的作用下作圆周运动，F分解为径向分力F2和切向分力F1，如图示。由于F是变力，我们把圆周分成许多小段，取其中任意一小段弧长Δs来分析。

当弧长Δs充分小的时候，Δs可以看做物体的位移，其方向则是沿圆弧的切线方向；而且在这一小段上，力也可以看成是恒力。那么分力F1在位移Δs中做的功是F1Δs。这样，变力F在整个圆周上是做的功，就近似等于所有这些F1Δs的代数和。把圆周分成的小段越多，Δs越小，近似值就越接近实际值。以上分析就说明杆对物体的切向力是作功的。

F的径向分力F2始终垂直于物体的位移，物体在径向没有位移，所以F2不作功。它起到向心力的作用。圆周运动中向心力是不做功的。

到此，以上就是小编对于圆周运动教学指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于圆周运动教学指导的4点解答对大家有用。