大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿运动指导培训总结的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿运动指导培训总结的解答,让我们一起看看吧。
宝宝无疑是一个家庭中让爸爸妈妈们时而惊喜、时而担心、时而懊恼、又时而欣慰的小“神兽”,对于孩子的教育、行为习惯的养成、情绪性格的发展让许多爸爸妈妈们伤透了脑筋。绿豆做了六年的儿童教育,通过和很多孩子、家长的接触,对幼儿教育有了自己的一些看法,今天和各位爸爸妈妈们分享一下如何培养孩子们善于观察和变通的能力,希望会给大家带来一些收获。
以我班里的孩子学会的本领来举几个例子吧:
我们总说“要有一双善于发现美的眼睛”,其实不仅仅于发现美。在一个环境中是否会主动观察?为什么要主动观察?应该观察些什么?
因为到一个新的环境中,一切都是未知的,如果孩子们有主动观察的本领,在新环境中他们会先观察发现哪些是存在危险的,哪些需要小心,不会冒冒失失的冲进去,毫无躲避能力,只有受伤后长教训。
绿豆所在的幼儿园有种植园,里面有很多的果树和蔬菜,每年桃子成熟的时候老师们都会带着孩子们去进行***摘。但是***摘也有风险,比如有调皮的一时不看就在树上下不来的;有没有观察桃树上有小虫子被咬伤的;有只看树上的桃子不看脚下不小心绊倒的;有一伙合谋把桃子树连根推到的;更有因为***摘桃子太开心把毛桃放在脸上蹭到过敏的……等等等等,防不胜防。
所以在宝贝们入园后的第一次***摘前我们进行了一场模拟***摘观察活动。绿豆和班里的老师一起模仿了结果的桃树,还制造了树上的“危险物”以及一些可能出现的状况,班里的宝贝们一起分组进行“***摘”,要求安安全全不“受伤”的完成***摘任务。可想而知第一第二组的孩子们很多因为树上的“危险物”等“受伤”没能完成任务。第三组的小朋友有了前面的经验教训,完成的还比较顺利。活动结束后和宝贝们总结为什么第一二组的小朋友没有完成而第三组的小朋友能够完成呢?宝贝们马上发现问题说:因为一开始大家都没有看到危险,第三组大家都会先看看有没有危险在进行。引申指导:到一个环境或做一件事情前先注意观察,观察环境中有没有危险,做事情时哪些要小心谨慎一些,有什么办法解决或避免。
通过这个模拟活动后,宝贝们在***摘中都会先主动观察并且相互提醒、相互配合。学会这个本领,绿豆班的宝贝在之后的户外活动中几乎没有受伤的情况,所以绿豆班的宝贝们户外活动特别的多,无论是户外寻宝、寻找花园里小动物、喂养幼儿园里的动物宝宝、各种户外比赛等等,宝贝们尽情的感受大自然,享受美好的户外活动。
幼儿教育要点:关注孩子的变化。孩子在每一个成长阶段都会有不同的变化,作为孩子成长的其中一个环节,家长们不能随便就断定孩子的表现已经成型,应该多留心观察、时刻关注孩子的成长。
学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.
做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.
在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.
幼儿教育:工作必须遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异因人施教,引导幼儿个性健康的发展。从以下几方面做好。
1,幼儿的发展:幼儿是具有丰富的个性的完整的人,具有思想,有认识,有感情的个体,又既有主观能动性,也不是教师想要他们怎样,他们就会怎样,幼儿教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中的活泼,主动地学习。
2,幼儿的游戏活动:幼儿具有天生的好奇心,对自然界丰富多彩的事物非常感兴趣,喜欢去探究,观察。
3,幼儿的心理:是在与外界环境中的人、事、物接触的过程中,不断的吸收各种信息,通过学习不仅能够切实记得了解到又有发展的阶段性年龄特征,更重要的在于针对不同阶段的幼教师适当的教育指导,对于幼儿教师一日活动的设计与组织起到了巨大的作用。
4,幼儿教育评价:在教育教学中,不论幼儿问题回答的怎么样,出于保护幼儿的是自尊心和学习兴趣,很多教师都会用“说得不错,说的太棒了,你真了不起”这些语句都会增强孩子的自信心,从而有效的提高了教师的课堂质量。
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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。
学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.
做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.
在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里,祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!
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我从心理学角度来回答这个问题,其他比如五岁半,学习跆拳道是否运动量大,是否会影响关节,身体能否能耐受学跆拳道,你还可以去咨询体育界相关人士。
现在***定五岁半孩子是可以学跆拳道的。
从孩子的心理角度上来看,孩子是自己对跆拳道感兴趣,并且一再请求家长让自己学跆拳道。兴趣是最好的老师,是自己想要的,就是能够坚持学下去的动力。
并且孩子在学习过程中,不只是学了跆拳道,而是学习一定会遇到一些困难,想要放弃的时候,这时又是锻炼孩子的抗挫折能力,和坚持把一件反复练习枯燥无味的事坚持做下去的能力。
父母们往往希望孩子在学习的时候有抗挫折能力和坚持学习的能力,这些能力并不完全是在文化课学习中锻炼出来的,而是在孩子的日常活动生活,与人交往,……中锻炼出来的,然后迁移到学习上去。如孩子能够坚持学习跆拳道,从不放弃。他自己就体验到了什么叫做坚持,什么叫做克服困难。这不正是家长想要的吗?
另外体育锻炼是能够让人立刻产生愉悦情绪的,孩子上学之后,要面临着长达将近20年的学习时间,其实是比较枯燥漫长的。但是因为有这项兴趣爱好,给孩子带来的愉悦感,足够支撑他在相对枯燥的学习中坚持下来。
有一项体育运动的爱好,可以把孩子的注意从手机游戏中转移过来。家长们非常焦虑,孩子爱玩手机游戏,可是家长们有没有想过,如果他们不玩手机和游戏,那孩子玩什么呢?运动能够强身健体,同时又能让孩子专注在一项健康的兴趣上,远离手机游戏,何乐而不为呢?
家长千万要注意的是,不要从自己的角度来出发,给孩子挑选他的兴趣爱好。比如家长认为弹钢琴是很高雅的,又能让孩子坐得住。于是就强迫孩子学弹钢琴。但是***如你的孩子正好是一个喜欢运动的孩子,有可能他就非常抵触。既不好好弹钢琴,又不能学他喜欢的。长大之后会过得很拧巴。就是自己喜欢的不被允许做,自己做的是被迫做的。这个孩子感受不到生命的意义。
所以如果你的孩子喜爱,是他的兴趣所在,就鼓励他去学吧。
以上是我个人的观点,我尊重每一位和我观点不同的人,以及你们的每一个观点。
既然孩子喜欢,当然可以尝试着让孩子学习,孩子可以强身健体,保护自己,也可以锻炼意志,没准孩子真有这方面的天赋也说不定呢,所以既然孩子强烈要求,真的不要扼杀掉孩子的兴趣爱好,过了这个时候,以后想弥补都难了。个人建议,仅供参考。
建议孩子学跆拳道吗?这个问题我来回答。因为我家小女生,跆拳道学习有几年了!开始是抱着增强体质的想法去试学了几课,后来觉得不错,就一直坚持了下来。这些年身体素质确实增强了不少,感冒都很少了。
学跆拳道的好处还是很多的:首先是能强身健体,这也是最最重要的一点,孩子良好的身体状况,才是一切要求的前提。
不管男生女生,学了跆拳道过后,自卫能力增强,如果有什么校园欺凌***,知道你是学跆拳道的,是不敢随便招惹你的😀
如果孩子对这个比较感兴趣,我建议你可以让孩子去学,因为兴趣班真的只有孩子对这个感兴趣,对这个练习过程才不会反感,才能坚持下来!
还有楼主家孩子才五岁半,我建议是上小学过后才去学,小学六年,只要不间断,完全可以拿到黑带。因为我看周边很小就学跆拳道的孩子身高都不太高(大多数),岁数大一点学对这个影响就不大了,个人愚见,仅供参考!
谢邀,我不建议自己的孩子去学习跆拳道,为什么?就因为跆拳道根本就没有防身价值,学习这个岂不是浪费时间?道是什么?武朮之道。养生之道,既然这样跆拳道岂不是一样都不占?我们培养孩子学习武学,主要是将来走进社会能够够自保,不至于被人欺负!否则,那谁去学习呢?既然不能防身,又不能养生,所以根本就不会去浪费时间到了。
到此,以上就是小编对于幼儿运动指导培训总结的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿运动指导培训总结的2点解答对大家有用。
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