大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于运动健康指导换专业的问题,于是小编就整理了2个相关介绍运动健康指导换专业的解答,让我们一起看看吧。
完全有可能。
体育生高考有三种形式,武术与民族传统体育单招,普通体育生招生和优秀体育运动队招生。其中优秀体育运动队招生所招专业为非体育类专业,也就是说这类学生所学课程和学位证都与社会体育无关。另外普通体育生报考的体育类专业也并非都练体育,比如运动人体科学,公共事业管理(体育方向),新闻学(体育方向)等专业。
体育生还和其他转专业或者转系不一样 所以你这个想法基本实现不了,不过你们体育生的课程不是很紧,建议你尝试申请双学位试试,一样的,你得付出很多努力,不论是学业上还是其他方面[呲牙]
我就是体育生,我来说一说吧。
一、高中练体育。高中练体育,参加高考的体育考试,然后与其他高三学子一起参加文化课考试,出了成绩后以体育生的身份报志愿,大学择优录取,和普通的考生流程一样,只不过文化课录取分数低一些(不同的大学不同的分数)。如果高考文化课成绩特别好,也可以放弃体育生身份,以普通的学生身份像其他高三学子一样报志愿。
二、高考后的报志愿。如果以普通学生的身份报考志愿,和其他高三学子一样,就没什么说的了。如果以体育生身份报考大学专业,就会受限制,不可能像普通学生一样报考什么汉语言、计算机等等,肯定是某某大学的体育学院或者某某学院的体育系,咱国家体育四个学府,天津体院、武汉体院、上海体院、北体大学,其他的大学也招体育生,只不过名声不这么大。
三、三个专业的侧重点。报考大学的时候,就会选择,你要报考某大学的体育学院中的某专业,一般来讲,体育学院分三个专业,体育教育(就业方向是学校体育教师)、社会体育(就业方向多是健身、推拿等)、运动训练(特立独行的一专业)。三个专业报考分数及学习内容区别,体育教育专业,高考体育分数要高一点,文化课略低一点,大学里学习内容偏实践性(学习各种体育运动),主要是针对培养体育教师。社会体育体育分数可以略低,文化课要略高,大学里学习的内容偏理论性,什么推拿按摩。运动训练对文化课分数更低了,但体育分数要特别高,多数是高水平运动员直接招进去的。
四、学位问题。学位和你学的什么专业无关,只和学历有关。专科毕业,没有学位。本科毕业,学士学位。研究生毕业,硕士学位。
总的来讲,高中体育生如果文化课考的好,可以以普通的身份报考大学。如果人为文化课不理想,可以以体育生的身份报考大学体育专业。
能啊…大一可以转系啊,你有能力你就转到别的院去啊,我一个年级的有几个就考到别的专业去了啊,你要知道山东河南这样的地方的考生即便是体育生,早上过四级下午过六级的水平诶…
作为一个已毕业N多年的老叔叔跟你说一下吧,我看了一下其他的回答基本都是扯淡的。体育生考上大学不想学本专业的话有三种方式。第一种,选择你喜欢的专业再加本专业,这样可以构成双学位双专业,但是学习量也会加大而且课程可能冲突需要你自己调节。第二种,选择和你体育专业一样的录取分数专业然后调剂一下也是可以的。第三种,退学重考!
教师应具备的专业能力:
1、驾驭教育教学能力是教师应具备的最基本的,也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际,遵循教育教学应有的规律,以及学生的发展的规律,运用恰当的方式方法,,组织好教育教学活动,达到理想的效果。
2、良好的语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师的语言准确清晰,具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有启发性。
3、教研能力也是教师应具备的基本素质之一。
(1)、教学研究能力。把教学和教研结合起来,对自己积累的经验进行总结,使其理论升华,成为规律性的共识。对教学中出现的种种问题,进行理论研究,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和教学模式。
(2)、学术研究能力。教师只有由教育型向学者型的转变,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。
4、教师还要具备创新能力。
教师要想更好地完成教学任务,就应该以研究者的心态,置身于自己的教育教学活动中去,反思自己的教育教学行为,对出现的问题进行探究,找出新的解决方法。同时依据时代要求,善于吸收最新的教育科研成果,并把它创新地应用于自己的教育教学实践中,最大限度地提高课堂教育教学效率。教师的创新包括:独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等等。只有教师具有了创新意识和创新能力,教师才会持续地发展,教育教学水平才会稳步地提高。
到此,以上就是小编对于运动健康指导换专业的问题就介绍到这了,希望介绍关于运动健康指导换专业的2点解答对大家有用。
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