运动员指导学生开展运动,运动员指导学生开展运动会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于运动员指导学生开展运动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍运动员指导学生开展运动的解答，让我们一起看看吧。

1. 体育课中如何运用优秀运动员对学生进行素质教育？
2. 如何引导学生积极参与体育锻炼？
3. 怎么引导学生积极参加体育运动？
4. 体育运动中如何引导学生的亲社会行为？

体育课中如何运用优秀运动员对学生进行素质教育？

通过对学生讲解一下优秀运动员的励志故事，给他们讲讲他们的经历和精神。

体育精神是勇往直前，无所畏惧，不怕吃苦，不怕累，优秀运动员身上所具备的能力是值得我们学生去学习，去借鉴，去时刻牢记的，因为有了他们，我们的体育事业才会发展的越来越好。

如何引导学生积极参与体育锻炼？

体育活动不仅是一种身体运动，而且也是心理活动，需要身心的相互作用。在体育教学中，要想方设法使学生认识到体育学习的重要性，发自内心地喜爱体育运动。我们可以晓之以理，讲清楚体育对于人的发展的重要性，使学生增强健康意识，形成运动理念，养成运动习惯。我们可以动之以情，搜集一些伟人重视体育锻炼的小故事，讲给学生听，比如姚明***、******重视发展体育运动的故事，可以使他们认识到：体育活动对情感的陶冶、人格的塑造、人生观和价值观的形成，都起到积极的促进作用。认识社会，理解个人健康和群体健康的密切关系，从而获得适应社会的能力，并形成良好的体育道德与团队精神。只有学生明白了体育学习的重要性，才会积极自觉地参与体育运动。

其次，要多进行体育理论知识的传授。传授体育理论知识对于激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开阔知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突出重、难点，提高教学质量，激活学生的创造思维等方面，都有着不可忽视的作用。我们一定要重视并且多进行体育理论知识的传授。

怎么引导学生积极参加体育运动？

引导学生积极参加体育运动可以这样做：

一、提供多样化的体育锻炼选择

为了满足学生的兴趣和需求，学校可以提供多样化的体育锻炼选择，包括传统的体育项目如足球、篮球、羽毛球等，以及一些流行的运动项目如瑜伽、健身操、攀岩等。

二、制定有趣的体育课程

传统的体育课程往往缺乏趣味性，无法吸引学生的积极参与。因此，学校应该针对学生的兴趣和喜好，制定有趣的体育课程。例如，可以引入团队合作的游戏活动，如橄榄球、拔河比赛等。

体育运动中如何引导学生的亲社会行为？

（一）培养移情能力

移情是指在人际交往中，人们彼此的感情相互作用，当一个人感知到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪。移情是一种非常重要的社会情绪，情感，也被称之为“积极的社会情感”。霍夫曼指出：“移情是诸如助人、抚慰、关心、合作、分享等亲社会行为的动机基础，它激发、促进人们的亲社会行为，是青少年亲社会行为的推动器。”

利用移情教育，使青少年具有内在的自我调节能力，比一味的限制、要求等外部约束有效的多，他们若能深刻的体验他人的情绪、情感，那么，在以后遇到类似的情景时，便会回忆起以往的体验，于是抑制自己的消极行为，而做出互助、分享、谦让等积极的亲社会行为，移情训练的方法很多，如推荐一些有关的课外读物、***节目，潜移默化地影响他们的道德行为。在体育教学中，结合教材，利用游戏，比赛等方法，也可对学生进行有效的移情训练。

在体育游戏中，也可***学生之间的友爱、互助，这也是他们友情的真实表达和流露。如果教师坚持经常性的运用游戏等教学手段，久而久之，这样的行为模仿就可以他行为的源泉。研究证明，表演、游戏可以培养亲社会行为，而且他的效果至少可以保持一个星期，经常角色扮演训练的学生比没有经过训练的学生助人行为要多。这比诱导法、说教法的效果显著，对促进学生亲社会行为的发展是非常有效的。

社会心理学研究证明，教会儿童他们行为的最好方法，是成人在儿童面前展示出相应的行为，然后在儿童表现出这种行为时给以强化。体育教师在体育教学中组织学生进行游戏、比赛，都是遵循一定规则，在规则下，学生之间的合作、对抗也得到充分体现，日积月累的训练，能使学生最终把存在于“头脑”利的行为准则，超出时空范围迁移到其他情景与转向未来，指导个人的行为，也就是说，内化的结果得以外化。

（二）借助集体力量，提升亲社会情感

全社会的规范对每个人都影响，但对每个人影响最直接的是所属群体的规范，家庭，学校和伙伴群体是实现学生社会化合个性化主要群体，而班级是最重要的场所。

想在体育教学中形成良好的集体风气，最恰当的是以活动带动交往，营造宽松、和谐、亲密的交往氛围，努力消除因竞争而引起的紧张和焦虑，在礼貌、诚实、信任、沟通、宽容中学习成长。

到此，以上就是小编对于运动员指导学生开展运动的问题就介绍到这了，希望介绍关于运动员指导学生开展运动的4点解答对大家有用。